现在，向大家问一声好，七月二号，那咱们就进入到下半年的课程了，咱们的会员朋友们仍将继续开展咱们的关于如何激发孩子的学习兴趣和动力的系列的课程啊，也许更多的朋友能陆续走进咱们的课堂，那么今天呢，咱们一起来和大家分享呃关于如何保持孩子这个状态啊，在教育内卷的这个大环境之下，作为父母的最焦虑的就是关于孩子的学业问题，大家说是不是如果认为在这个内环境下？父母焦虑学业认同的呢，他可以啊，示意一个。

那个在这个当前无奈的很多家庭里边学业已经就成为了这个亲子冲突的导火线，大家说是吧，那么家长放任不管吗，孩子就没办法成功顺利的升学，可是家长如果就开始用各种机码的方法越用力孩子们对学习呢越厌烦。

这个难道是一个不可破解的难题吗？

我在这里要告诉大家，我们说呀说孩子除了不爱学习什么都好，还总是觉得孩子的学习呢，都是为了家长。

学习的重要性，孩子都知道，他们只是不知道为什么要学习，没有气质，也没有启发他的智性，换句话说，孩子根本就没有开窍。

啊，没有开窍，那如何才能让孩子开窍呢，要让孩子从一提到学习就厌烦转到热爱学习，这个是有一个过程的，也是有方法的。

有一个这个不服输的这个家长吧，他那他说，他说他经历过大风大浪啊，被十四岁的儿子的问题呢，拍死在沙滩上，他说，他要强不服输，工作，生活都这样，儿子呢啊，从出生到十四岁啊，他是亲力亲为啊，这个家长说，早饭我做啊，然后呃作业我辅导小学上上个学期还是由我接送，然后呢，在他的悉心的辅导之下，越来越大的这个孩子非但不懂得感恩，反而对他充满了怨气，孩子在九年一贯制的学校里面直接初中之后，他们面临的就是未来的升学困难，这个时候全班一共三十一个人，儿子考试基本上都排在前十名，不算优秀，也是啊，很稳定。但是呢，这个同志们还在找我的时候，他说。胡老师，我和我爱人特清楚，光是这个前十名这个成绩想上重点啊，那很危险的，那怎么办呢，就在这个时候，这个女同志就和爱人看来，作为学生没有成绩，一切都无从谈起。也难以收购收获快乐，于是呢，就更加关注孩子的学习，今天就告诉在座的各位这是让孩子失去内在学习驱动力的核心，学习的根本不是为了成绩，成绩是附带的产品，所以呢，这个妈妈就和这个老公哎，他们两个理科都挺好，所以呢。他就固执的觉得呀，有她和老公这个基因，还有他坚持不懈的教导，儿子没有理由学不好数学结果那他就被现实啪啪啪打了脸，什么原因，随着初中数学课程的难度增加，儿子的数学总是徘徊在九十，一百满分一百二，每次呢，他拿过去卷面，这个妈妈都会先审视一番，他的错题除了一些难题，他就发现儿子总是算错数值，丢分就是我们常说的要马虎了，所以呢，他每次都教训儿子做完题，一定要检查，会做的题一定不能丢分，不懂的要问，就在这个女同志和老公都是严格管理养儿子的数学成绩是就有了短暂的高光时刻，可是就在这时，他就发现孩子会欺骗他了。

为什么就在一次期中考试的时候，儿子的数学考试特别差，差点不及格唉，但是这孩子回来就骗，他说，考了九十七分。

当他还要问儿子看卷子的时候，儿子说，老师说了，卷子没发呢。

这个妈妈知道这个事实以后气急败坏，冲进孩子房间，劈头盖脸就是一顿指责谩骂儿子就被他这一顿操作给吓傻了，愣了几秒钟之后你就开始反抗，他又哭又骂，说他那样说，两口子只知道逼他学习，还把他们推出去了，把房门反锁了，这时候他爱人这个老公，气的蹦蹦直跳啊，踢门，在外面喊，赶紧把门给打开了，他们两个在门外此起彼伏叫着，就把门敲坏的那一刻，门开了。

    他们家的老公早就忍不住了，上前就拽着儿子的衣服，就差点就扭打在一块儿，但是这孩子眼里都含着泪冲他们吼，打吧打死算了，我讨厌你们。所以这一刻，这个妈妈就被这句话吓住来，赶快制止住这火头上老公这老公呢，也愤然离开了这次的矛盾，无论是妈妈和儿子说什么都遭到了儿子从此以后的白眼，矛盾之后就开始敌对了，学习方法，他也变得呢。颓废，然后自我放弃，根本提不起劲来。直到这个时候，他才突然意识到，因为自己对成绩的看重，对孩子的高压，然后呢，他已经失去了对于妈妈的信任，如果再不改变，恐怕这个妈妈就再也来不及了，可是怎么办呢，这个妈妈很茫然。

在亲子关系里，边啊，可能这个关系对于A来说，那可能就是蜂蜜，但是对于B来说，它就可能是砒霜。

所以这个妈妈回头就审视他和儿子这十几年的养育，除了包办学习过度干涉，他还挖了好多好多其他的坑，哪些坑呢，比如说这个儿子一样，当初明明更喜欢吉他班，他却能给他选择了啊，这个围棋班因为更冷门嘛，对升学更有利吗，然后呢和儿子约定好了娱乐时间，打球玩游戏了，但总是能讲一大堆道理，让他充分的利用时间学习，然后碰到他做的不好的地方，妈妈立马就会指出，然后。

跟他说，怎么怎么改呢，却很少提及他的优点。

在这里跟大家再重申一点，我们的研究生班里边呢，就要讲到，告诉在座的各位，那就是。

      现在我们在学校里面的这个很大程度上，它不叫学习，叫什么，他叫训练，学习是什么是喜欢啊，或者说这个人啊，他们在某一领域产生了兴趣和探索这个过程，这叫学习啊，叫研究，然后呢，他把这个东西学会了，就叫学习的结果，当然我们中国呢，现在把训练练习当成了学习，没有培养孩子这种探索的精神，所以呢，学习这个词非常好，希望孩子们在学校里面有探索的精神，然后对某一科对某些课程都探索，但是呢，我们现在实际上是让孩子训练。这个妈妈很委屈，全身心的付出，理所当然的认为孩子会听话，想到这儿呢，他一个人就在被窝里哭，在此之前面对着他的控制，这孩子只是沉默不语，现在孩子大了就开始，那对他们大喊大叫，所以呢？

妈妈只看到了青春期孩子对他的对峙，却从来没有意识到如今的对峙反抗都是他的压迫和控制导致的。那么，他就痛下决心，决定要改变，那么其实在我们的日常生活里面，想要培养孩子，激发孩子学习兴趣，更大的程度上是做父母的，千万不要捡了芝麻，丢了西瓜。家长们都是真心想帮孩子，于是就变得变本加厉的，看重了分数，要想帮助到孩子，就必须虚心求学，现在在网络上有很多的资料啊，到处都要呃有这个育儿经验，可是呢，在这里我要告诉各位一定擦亮你的双眼践行。天下最难的就是践行你不学是一个档次学了用是一个档次，不用又是一个档次。所以呢，做家长的一定要明白每一个孩子的性格都不一样，方法也不一样，现如今无论是鸡麻，鸭牛娃呀，还是普娃养娃的路上是千万条道路，所以我们经常会听到现在的孩子自觉的，越来越少的妈妈经常说，我身边的都是催着逼着才肯学习，我不催他就不走。孩子们有时候是字迹工整，漂亮作业，让父母拍案叫绝，有时候呢，孩子都自己写的潦草马虎，因此呢，又会有很多低级的错误，丢分，孩子虽然都是聪明伶俐，但一点都不踏实认真，家长经常会这么说吗哎呦，他也不能够管得住自己，写作业呢，只要家长不盯着，就会原形毕露，甚至糊弄应付一下就跑出去玩儿去了，打完游戏，打游戏，所以看起来这个就很像大多数家里面都是这样的，也就是让我们做父母的，都能看到硬逼着孩子学习，没有用培养孩子内在的学习动力和兴趣才是核心，这才是关键。

所以你看到孩子晚上熬夜，早上起都起不来学习，上学迟到，你就会火冒三丈，不问缘由的，你就质问孩子，然后就劈头盖脸批评她，说到激动之处，可能你还控制不了自己情绪，用武力让儿子长了记性，但是现在你一定要清晰。

虽然有的时候家长心里都感觉不爽，但是。定力一定要通过咱们孟母文化研究会要把这个定力长起来。

当孩子出现各种问题的时候，尽量做到先冷静下来，然后不要指责孩子，你要跟他谈小时候，哎你的生活的经历的时候，其实你是和孩子站在一个战壕里面的战友。所以呢，当我们在提建议的时候，孩子反而会在你和他在同一个起跑线上，然后呢愉快的接受。

所以当家长说，以后我们如何如何能够制定规划时间的时候，孩子们就慢慢的愿意拼了，孩子的求学道路很长，于是小学高年级初高中阶段专注，勤奋，自律，仔细的非智力因素，对于孩子的学习效果影响就越大。

所以，像很多妈妈以前认为的关注成绩，并非是这些品质，那些品质，我们要关注的是孩子的学习品质，而不是孩子的学习成绩，孩子有了学习的品质，专注，勤奋自律啊。

包括啊，仔细这些非智力因素，这才是孩子的习惯，学习成绩才是他的芝麻，改变，这条路并不是一帆风顺的，很多家长很多都是这样的，都会和孩子发生矛盾，但是一次一次的复盘情绪后的自我疏导，将使你的心境发生巨大的变化，当然了，不知不觉当中的孩子就已经发生了很大的变化，所以走在一条家长学习改变成长幸福的这条路上，引导孩子有动力去学习，没有那么简单，也没有想象当中那么困难

最难的事永远在于家长自我成长的第一步，走过了你焦虑的那个黑暗时光。

这个妈妈就发现和她一样苦恼的孩子太多了，学习不好的家长，那也是太多太多了，所以呢，在这里我们就要告诉在座的各位，如果你愿意像刚才这个妈妈一定遇到这些问题，想知道帮助孩子提升它的内在的动力和自觉性，可以咱们在孟母文化研究会，咱们一起来学习，大家说好吧，

可以吗？可以的请一走个一六六六卡哇。有吗？

好，那么我们来看孩子学习浮躁，很难坚持，因为我们就会忽略了孩子能够坚持的一个秘密是什么？武汉大学的校长教授周业，他曾经说，人与人之间最大的差别就是智商。

最大的差别之上，更大的差别是坚持。

所以，对于孩子来说，坚持和放弃只是一瞬间，请把这个这句话记下来，就是坚持和放弃，只是一瞬间，但是坚持的孩子在坚持埋下了那一刻就已经注定了结果会影响他的一生。

      在这里，我们来说，一个说句快乐教育，有一些人提出反对意见，快乐教育是指在激发孩子产生快乐的情感下进行教育，快乐教育，不是悖论，不是。放任自流，没有一种学习是不难的，不苦的，但是成就一件事从来都是。

要坚持的啊，有兴趣，那么如何激发？

所以咱们在这里呢，就要和大家伙儿又。详细的要去探讨一下什么是快乐，怎么样就能够让一个孩子能够快乐教育。

很多人呢，作为没有判断力的都认为孩子，没有判断力，那么家长呢就让孩子去选择？唯一给予的方向就是指导就是家长自己，很多有远见的家长，从来不是逼着孩子，而是让孩子自主学习，不断坚持记下来，叫自主学习不断坚持。尊重孩子不等于尊从孩子，这是一个铁定的事实。

各种鸡娃的结果让孩子是越来越厌学，所以试着放手，不管孩子，结果发现。

给了孩子太多的尊重，最终毁了孩子的真正的学习。

而且有一个妈妈是这么说的，他来这找我说，胡老师，我儿子小学五年级成绩起伏特别大，贪玩不喜欢读书，从前那我不让他闲着有空，就带他去上培训班，兴趣班，我和孩子商量制定了计划，在我看来，都是有些任务是这个不的任务，孩子完全有能力完成，没有想到了儿子的坚持，两三天之后就坚持不下去了，总是做各种各样的理由，不愿意做，最后连基本的家庭作业也做得很消极，那么咱们下去不是办法，于是呢，他就决定尊重孩子兴趣，最初呢当然是希望孩子正确的引导啊，但是有时候矫枉过正，过犹不及，然后这个妈妈对孩子尊重就变成了尊崇，儿子经常说，我不想，我就是不喜欢意气用事，放弃解决困难，然后呢，当孩子把这个耍性子放在了学习上的时候，他这个妈妈终于发现自己错得太离谱了，原来是管得太严，现在是遵从了孩子。

所以父母应该帮助孩子经历，坚持一件事的。过程，坚持过，而不是陪他一起随意的放弃为人父母。很多人呢，是差得太多了，总是帮着孩子去放弃。

所以呢，面对孩子错误的时候，他没有足够的耐心，看到孩子成绩的时候，他没有足够良好的心态教育孩子，家长常常是恣意妄为，自己想啥就来啥，从来没有想过说。

是否自己遵循科学的方法，想要孩子进步，当然呢父母要先进步，于是呢，这个妈妈就开始慢慢的开始反省，自己也开始提升自己，然后也遇到了很多的啊，让她收获颇丰的什么老师啊，同学啊，然后呢，也找到了很多好的一些方法，在这里呢，我要告诉在座的各位。想要培养一个孩子，就需要我们能够清晰，准确的找到这个孩子，我们该如何教育他？如何教育他？那么我们在孟母文化研究会就要找到自己在教育上的问题。

    他告诉我说，胡老师，我很认同您说的一句话，为人父母的过程应该是父母自身的一次，新的成长应该是在孩子成长过程当中修补自己的不足，而不是用自身的观念像捏橡皮泥儿一样去塑造孩子的世界观，父母和孩子之间的关系原本就是双向的影响，而不是单向的灌输，于是这个妈妈痛定思痛，开始做改变。他做什么呢？他鼓励孩子做到一小步，孩子在学习上半途而废的时候，大多是没有多少自信能够战胜困难的，或者有为难情绪选择放弃了，至少说明孩子不是越挫越勇的性格，需要多鼓励，从小的困难开始慢慢的战胜，于是乎在改变初期这个妈妈呢，就着力于让孩子感受到自身的成长，真正是从生活习惯方面独立收拾书包，整理房间呀，自己起床，慢慢地，他就按照我所提供的方法，他就发现儿子变化了，比他想象当中的好多了，最突出的表现就是他能够自己按时起床，不再像以前一样，你叫他三遍，他也不应。总之呢，每天的点滴进步，他都能够如实地反馈给他，并且让他充满信心，感受到自身的成长是一种非常幸福的，儿子的脸上那种冷漠和不耐烦就少了，随之而来的就是开心和自信，具体的表现在学习方面就是数学的那些大题，他以前绝不可能像现在一样沉下心来去思考，现在比四个月之前进步了很多，如果继续坚持下去，四个月之后等他肯定会比现在还要好，这都是他学习之后啊，给孩子上了一堂人生课，所以家长好好学习孩子天天向上，让内驱力。想要让孩子内驱力，源源不断的产生就要让孩子们产生一种自我自信的一种感受，所以我们要在孩子前进路上，可能要知道他。这孩子说，他们班里头有个学霸，学习成绩又好，主动又自觉根本不需要家长怎么管，在这之前，这个妈妈常常跟老公不赞叹，人家的爹妈命真好生了一个儿子来报恩的。

然后他反观自己的孩子，那就像是老牛拉破车，他在后面吹一下抽一鞭子可往前挪一步，他知道这种被动的学习到了初高中以后，成绩是必然下降，所以他细数以前走过的弯路啊，唠叨督促包办一切放任不管，所以他在咱们孟母文化研究会里边，我们激发孩子内动力，满足如下三个要求，大家记下来三个要求，第一个叫归属感，我感到安全被爱了归属感，建立了内驱力的基础。

第二个叫胜任感，我可以做到是驱动孩子坚持的能量源泉，第三个叫自主感事情由我做主，激发自我认知，让孩子指导事情学习是怎么回事，那么在咱们普通心理学里面有一个叫伊克斯多德森定理就是说呀？如果这个你给他的任务，他学习这个强度不够，他感觉到无聊，如果这个强度的过了，那就容易感觉到恐惧，只有在适度的这个范围之内，最佳程度他才能够达到最好的效果。

      那么依据咱们刚才所讲的这三点啊，我很详细就给出了具体的实践方法，这就让这个家长的特别收益，于是他就跟他老公就商量，按照这个里边给的方案创造条件，让孩子叫什么退行，重新建立他的安全感自信心，但是考虑到儿子已经进入到了青春期了，情绪多变，于是他就和他的爱人啊，都要比较强硬的那个对抗下，他坚持和孩子重温小时候的这个美好时光，他抽出时间来呢，带她去啊，这个博物馆啦，然后游乐场呢，修复他们之间的这个缝隙裂缝，平时呢，他也很注重自己情绪的管理。在这里值得一提的是。

    学到那个情绪管理的方法，就是让这个家长啊，他重获新生，连她爱人都说了，我自诩脾气都好，但现在你变得比我脾气还好，所以，当他的爱人进行一段时间之后，这孩子就巨大的变化就像换了一个人，而现在的他变得是越来越自律，懂得合理安排自己的时间，回到家里面的第一句话，再也不是我想玩一会儿游戏，不再说这个，假期在家里面能每天基本上是八点钟起床，然后开始啊，学习英语查陋补缺啊，语文数学下午呢，自己安排了啊，物理化学的练习一气呵成，完成，之前，他的数学作业总是拖到佳能要催，现在退出了他的那个房间，给足了他独立思考的时间，遇到不会的问题，他没有立刻拿手机去查现成答案，而是呢？这个孩子一向贪玩，主动提出让他保管好自己的电子产品，妈妈还说了如果拒绝，并且对他说，你要对现在的自己自信，因为妈妈看到你现在的自律的表现，认为你自己有能力保管了，所以不除这个妈妈所料，这个电子产品手机一天耗电量比以前少了太多了。

看着这个孩子的种种变化，然后妈妈就终于明白了好的习惯。需要爱的滋养，好习惯，需要爱的滋养，当父母自己不断的成长，给孩子正确的引导，孩子也会拥有向上的力量，这叫，良好的生命状态必将拥有良好的学习状态，这个生命状态决定着学习状态走过这个妈妈说，她走过这个焦虑的黑暗时光，教育孩子，此生只有一次，根本没有后悔的机会，如果在座的各位，你愿意像这位妈妈一样这么去学习，我接下来呢，就告诉你如何激发孩子内在的学习兴趣和动力，大家说好不好啊？如果愿意啊，请示意我一下，那今天呢，我们上节课给大家解决的方案是我们要。提取要正确提取，客观的感受，完善舍去，然后提取出来，那么这节课我们要讲教育的分寸感，教育的分寸感，就是要告诉在座的各位，我们不是遵从孩子，而是尊重孩子，他是有一个界限的，那么上节课我们讲到要拎出要点来，我们就发现很多家长拎出要点全都当做重点来处理，他们的人没有教育无小事，每件事都需要认真处理，才会有很好的结果，他们都会说呀，响鼓都要重锤没在这儿呢，我要告诉在座的各位响鼓不用重锤，其实很多家长没意识到自己在教育小学用力过猛，每天都要在用重锤孩子重锤的结果就是压力太大，愤怒沮丧，甚至进而破坏孩子内在动力，于是孩子表现就缺乏了主动性，学习不积极，不爱做作业，不善于安排日常生活，依赖性比较强，当然家长也会说。用力还管不好，不用力心里就更没底了，对吧有家长这么说，所以当家长要拎出要点，要怎么分辨其中的正负轻重，怎么掌握这个分寸感呢，我们就要先说这种分寸感的原则。概括地说，就是。重点是积极因素，那个次要的不重要的就是消极因素。

      这个和家长的经验恰恰是相反的，在生活当中，家长们重视的就是消极因素，说犯了错误我给你指出来指出来就能改呀，还要改吗，对吧对于孩子的错误缺点不足很敏感，一旦发现，就立刻要改正。绝对相对来说呢，反对孩子的积极表现就比较那个。唉，这个这个。就会淡啊，是要借我们一定要把它倒过来，不是消极的是重点，而是积极的是重点，不要对孩子进行积极的影响，这是个重点。家长这种经验是相反的，那么本来应该就是积极的是重点消极的是次要的，但是家长恰好相反，很少呼应这个很多年来呀。这个来咱们这儿啊，寻求帮助的家人也很多。家长们基本上是束手无策，束手无策，在解决一段时间之后，孩子开始转变了，甚至有脱胎换骨的改变，家长反而很惊讶，其实咱们的服务思路一点儿都不复杂来告诉大家，只不过是运用了一个大原则，叫重积极，轻消极无论这个孩子表现得多糟糕，我们都会很积极的捕捉积极因素，然后肯定。

肯定他支持她，帮助她烘托她让她积极的行为扩散，然后覆盖掉原来的消极表现，比如说一个总是上课迟到的孩子，我们应该在前面提到了，冬天的家长就要叫不起床，我在以前说过爸爸一气之下就把孩子的衣服啊，一起都扔到楼道里，这么严重的问题，我们给家长的建议，就是每天照常叫他起床，照常让他迟到，等待积极的时机肯定。

那肯定等到他那个，他没有时机的时候，你就不做处理。一段时间之后迟到的问题就有所好转。所以说，孩子说，今天你迟到五分钟，妈妈忍不住就对孩子说，迟到五分钟还没迟到。我都交给大家另一种方法，哎呀，你说的没错，你迟到的时间越来越短，今天只有五分钟，明天再稍稍快一点，然后咱们就能不迟到了，这句话就会轻轻的拨动孩子心弦给孩子一个温柔的推动，然后呢帮她跨越迟到这个问题。同样是迟到你换个说法就好。

那最后一道门呢，就是改变，就准备。云淡风轻的发展，你就发生就这就改变就开始了，在处理孩子迟到的问题上轻重拿捏，起到了关键作用，爸爸的处理方法很重励志。

当天解决问题，所以呢，才会把孩子光溜溜的扔到楼道里，然后呢，直到问题唉，直到这个问题不但没有解决，还变本加厉了。

而我们给出的方法看起来很轻，给家长觉得不可理喻的程度，怎么才能够允许孩子照样迟到呢，其实这不过是担搁了一个问题，担搁了一个问题，等待时机，我们等一等放慢点别那么着急，所以这样的方法在处理不写作业，磨蹭啊，脾气暴躁等棘手的问题，都会有四两拨千斤的效果，那么在这个例子里面，我们可以看到教育当中的分寸拿捏是个大学问，拿捏不好，分寸用力过猛，就像爸爸一样发现问题，每天都和孩子决战，最后就把孩子逼到绝境，翻转杆是一个很奇妙的概念，讲出来让每个人都懂，但是常常会让人觉得没那么没那么重要吧。但又说不清楚在这一刻，今天这堂课里，我们从两个角度来讨论分寸感，分别是正负和轻重，我们先说分寸感的正负，正负就是正向的去正向的啊，还有负向的，在通俗的语境当中就是我们说好的坏的，那比如说家长通常认为这个马上干就是好的磨蹭，就是坏的主动就是正向的被动就是负向的，当然也许你会这个迟疑正负。多么魏晋分明呀，那何必兴师动众地讲呢？这是因为正向和负向的所有的这个关于家庭教育的基本判断，跟我们前面讲到的重积极因素和轻消极因素，这个大原则是密切相关的，如果这两个基本判断出错了，就会一错到底，正向的和负向的大部分都比较好分辩，那么在这一刻，我们重点讲分辨的地方在哪里？难分辨的地方在哪好不好唉？在这里的正向这个判断负向，这一判断常常出现忽视和误判的情况，所谓的忽视就是没看见，有时候没看见正向的表现，哎没看到，所以在我们的生活里面，这种没看见情况比我们想象当中要多得多啊，比如说我们在服务的时候就遇到一个极其不爱写作业的这个孩子，每天晚上写作业都是一场战斗，在咱们服务的一段时间，我就跟他的妈妈说，这个孩子接下来会有明显的进步，后来证明我说的话是对的，但是妈妈当时很诧异，问我怎么判断出来的。

我让他猜猜，半天也没猜出来，于是我缩小范围，提示妈妈在哪写作业这个？录音听一遍，依然没有猜出来，这还是没有写作业呀这不是一直和我讨价还价吗，如果你愿意不愿意做分界线，孩子看上去确实没有改变，但是我们提高分辨力，看孩子不愿意当中是否隐藏着正向的一个信号呀这个信号呢，让我们看一下，我们要看到这个微妙的变化，理解这个孩子不想写作业，是抱怨哼唧哼唧耍赖，那家长的，觉得孩子像个赖皮膏药一样特别难缠，油盐不进。

其实，这个是孩子内心极度缺乏力量感的表示。所以这一天的服务的这个录音当中，虽然孩子依然不想写作业，但是那种哼唧耍赖黏人的态度，大面积的退去，感觉到孩子理智部分回归了，就算讨价还价，提的条件也相对比以前合理了内心的有一些力量感。

这就是我们透过这孩子这个状态的改变，感受到他们内心的力量感了，感受到了孩子改变的基础，我们应该知道，他的那个这个内在动力就开始萌芽了。

所以我们判断孩子的行为会出现明显变化，是因为他态度转变，孩子变化从来不是排山倒海的，而更像是春天里的小草。

春天里的小草那么悄无声息的呢，它就会慢慢的露出头来，所以呢，像孩子这种去微弱的态度上面转变，就是给我们带来了春天的信息。假设识别不出来，依然认为孩子屡教不改，那么对孩子回应就教会南辕北辙了，孩子身上积极的行为，这个萌芽就被扼杀在了无知当中，我们家长无知呀。当然，有一些微妙负的萌芽。我同意同样的容易看不到，那么比如说。比较长的时间跨度观察一个孩子的成长，那么有的孩子们从小到大都是老师，家长眼中的好孩子，学习成绩好，能考个不错的大学，自觉也靠谱啊，然后有礼貌，在上学考试这样的这个既定的规则和任务之中，完成度很高。

等到社会中就会发现，开拓精神创造能力成了短板，只好随波逐流，没有发展后劲，实在是可惜如何做好选择了这个决断的呢，也没有发展出真正的兴趣和爱好，遗憾的是，那家长没有意识到真正当中的缺失，所以呢，对孩子当下的表现很满意，进一步地就匤定了孩子，偶尔的尝试，那这个。还不让他去探索，也被家长拉回到既定轨道。

因此，他们就拎出来的要点判断正负的时候，哪怕觉得很有把握，也不妨再重新的拎出来看看。看看有没有忽视看不见的地方？当然除了忽视看不见的地方，此外还经常会出现误判，也就是说，把正向的当成负向的或者把负向都当成负向，这个颠倒的误判会导致教育行为的南辕北辙。

我这些年的这个服务发现家长在常识性显而易见的问题上，常常数十年如一日的犯错，却浑然不知，还跟我在强最强不强？所以比如说很多家长相信孩子犯了错，都要理直气壮的告诉我啊，你就要让孩子认错，只有认错才能改错，于是就不断地否定孩子，你这里错了，哪里错了？一定要改正啊，你要知道吗，咱们的家长看到的结果却是屡教不改，为什么呢，因为家长不分场合，不分时间带着不满和责备去教育孩子，伤了孩子的自尊心。那么，伤害孩子的基础的感觉。比如说有家长和在给孩子辅导作业。

最后，她绝望地跟我说孩子的智商。那欠费了。啊，不行了，特别简单的题，讲了三四遍，还是一脸茫然，退一步说，你讲他不会没关系，他真的是听吗，讲了也不听眼神涣散，不知道这个神游到哪去了，所以我就对这个家长说，其实我还真的不知道孩子神游到哪去了，你指出他的错误语气，声音带着责备，他内心难过，竖起了防御的高强，他的基础感觉受伤了，他的注意力根本不在你讲的话题里头，而是沉浸在自己的难过当中，不能自拔，后来我就建议这个妈妈婉转地指出错误，比如说，对于孩子说这道应用题呢得数，看上去咋那么不合理呢，要不然你再看看，最终妈妈用这样温柔的方式就治愈了孩子的神游，过一段时间的高兴的告诉我说孩子的智商不欠费了。从封装的角度来说，正负的分别相对来说容易，接下来就是分别轻重，更微妙，更关键教育的轻重奇妙，就在于它存乎一心多一分则多少一分子少，因此分清轻重，更依赖于人的感知能力。对婴幼儿家长来说，这种微妙的感知是自己的软肋，其实呀，教育的用力过猛锤孩子都不是家长的本意，只是自己的感知系统拉响了警报，真诚地认为自己捕捉到了严重的问题，这里我们分别从生命逻辑和发展逻辑来重新认识我们的教育行业，包括我们的教育行为，掂量掂量轻重，更准确的是拿捏好分寸，我们现在说生命的逻辑给孩子相处的过程当中，家长常常会只见树木不见森林，只盯着孩子当下的这个表现，然后呢，随便一次。啊，小测验小听写就牵动着家长的心，他却常常忽略了教育当中的一个真正的，终极的问题，对孩子来说，什么是最重要的，我们常常在新闻里听到一个极端的啊，信息啊，孩子因为学业压力，自暴自弃，直接退学甚至自杀，因为孩子自杀的也不少啊。所以呢，我们不仅要问，如果孩子的生命受损了，那么这个过程对于孩子的推动和成全有什么意义呢，每当家长责怪自己家孩子成绩不好，也不知道着急还天天乐呵呵的玩游戏的时候。我都要劝在座的各位好朋友们，至少这样的孩子还不会得了抑郁症，当然了，走极端的毕竟是少数，但是我们听到很多说到自己童年回忆，有的是一片空白，没有色彩，没有值得回忆的故事啊，也没有幸福感。

在座的各位作为父母，我们肯定不愿意看到孩子是这样长大的，因为那一切教育行为对于我们想着这样的这个终极追问，那么当下的表现就整体变得轻盈了。那就是不用关注孩子行为，而是关注孩子的本质，因此一切教育行为都要终极追问，家长也不会因为一点小事就会抓住孩子的不放，然后抓狂当然了，有的家长有可能会问，就算是我秉持的生命逻辑，努力给孩子快乐幸福，但是日常的教育当中，毕竟还有许多具体的分寸，你需要拿捏，这就要说要发展逻辑，你在发展逻辑当中，家长不要把自己最关心的表现最明显的地方当成最重要的，要抛开对错，先问为什么再问怎么样？先问为什么再问怎么样？

我们举一个例子啊，由于爷爷容易紧张，碰到一个很强六岁的小孙孙被他唠叨的烦的就跟妈妈告状。最近孩子改变策略了。

说的轻了就当耳边风啊，然后说重了就跟爷爷进行激烈争论，父母这个直接判断对错，觉得孩子做的不对是没有礼貌的行为，这是父母眼中最重的问题。

所以我们看法完全不同于这些父母啊，去先追心理的追问，孩子最近为什么改变了策略？

他如果一直这样会怎么样，于是我们就开始探究这个背后的原因，以前孩子内心的力量比较偏弱，被爷爷唠叨烦了，也就只能够特别委屈的跟妈妈告状，而如今的她显得很从容，很有力量，所以呢，要么忽略要么争论，用最激烈的这个态度来维护自己的边界，如果推演下去，爷爷拿他没办法，孩子生命和直接。

反倒引引导着老人，老人行为就会有所收敛，然后呢，孩子也就不再那么强硬了，如此看来还在调整自己跟爷爷的关系，这是我们眼中重要的事儿，至于说礼貌就等一会儿，他就会自然而然就会消失，当我们问了为什么和怎么样以后，这样的事情的重点就从礼貌转移到调整关系上，我们就会明白。有时候孩子比大人更有力量，更更清晰地看到事物的来龙去脉。

事情的轻重自然就会变得明朗，准确，在培养孩子内在的动力的过程当中，教育的分寸感极为重要，分寸感的拿捏就是一种非常微妙的教育能力，需要大量的练习才能够得到准确的判断，在座的各位好朋友们。

再过五天呢，我们就要开始横穿中国了，刚才有人问我说啊，横穿中国和激发孩子的学习兴趣有什么关系呢，我在这里要给大家强调一下第一个。叫知行合一，其实呢，是行知合一，一个人在实践当中，他找到了的，直观的感觉，将帮助孩子未来学习啊，数学，物理，化学，历史，地理，人文，政治，英语语文将产生巨大的影响，因为它感知了在这过程当中感知叫知心合一，第二个呢，通过我们的横穿中国，激发了对世界的探索的这个欲望。这种高端的内容啊，不是任何机构都可以，你可以报一个这个旅行社，旅行社的收费的啊。比咱们得要低，然后你会发现，即使旅行回来了，也不会有太大的这个明显的调整，而在咱们这个里面，我要给大家讲的是。今年咱们横穿中国项目，我首先。

  首先要培养的是旷世奇材的素质，内容旷世奇材是具备什么样的内容的，第二个呢，是二十年我的专业科研成果，第三个是实倍速潜意识学习法。所以呢，咱们。还有五天哦哦，很多朋友都已经有了物品的准备啊，已经都准备好了。咱们就准备开始这一场不同寻常的第二十届横穿中国之旅。跨越文明那么跨越文明，有人问我要去哪啊？，我去哪其实不重要，为什么说不重要，您抬腿也能走到。只是我们是去旅游旅行，但是我们是一场心灵穿梭之旅。

所以，感谢在座的各位好朋友们，今天的我们的课程就先讲到这里啊，有兴趣啊，有问题，可以课后咱们再交流，感谢各位，咱们下周二，四依然是我的研究生课程之后呢，是我们的周六的会员课程，如何激发孩子的学习兴趣和动力，今天我们讲了分寸感，下节课，我们将继续深入剖析，感谢各位，咱们下周再见横穿中国再见。