最近丁丁对数字兴趣非常高，他自己研究了一段时间的闹钟，无师自通地做出了一个闹钟，就是把他的玩具数字摆在地上围成一个圆圈，里面拿笔或者其他工具做指针，而且懂得区分大小指针。接着开始问大家，几点了，做什么。我就在旁边说，7点，起床。他准确摆出7点。我再说9点半，下去玩，丁丁照样摆出9：30，我发现他不知道什么时候学会了用长短针表示时针与分针，准确无误地摆出来了。我再说10点半睡觉，也知道并且很熟练摆出来。我有点惊讶，毕竟还不到四岁呢。丁丁摆闹钟完全是自发行为，有点小创造的感觉。
我开始思考孩子的数学思维怎么培养。
第一，要建立数与量的关系，这个期间是基础。通过具体物体感受与了解，认识到物体的大小，多少，高矮，重轻。生活中的物品非常多，随便都是教材与场景。这个时期要慢慢积累，不能急于求成。
第二，要建立空间感。上下，左右，里外，远近。宽紧等感知。利用跑步，藏玩具，描述，猜猜的活动都可以做。
第三要建立质量与测量感。冷暖，轻重，软硬，高低，胖瘦等。
第四要学会排序与组合。排序，编号，数数，按照大小，高低，颜色，长短等等排序。分类与合并。颜色是个很好的分类方式。
第五，最重要的是因果关系的理解。比如小树是从树苗长大的。先长花骨朵才能开花。实际是事物发展的规律。因果关系实质是事物随着时间的变化表现。是一切推演与预测的基础。
第六，就是要建立数字世界与现实世界的关联。最重要是用数学来解决实际问题，这个是学习的源动力。
暂时想到这么多，身体力行教育孩子。希望我这个曾经的数学学霸能在教育孩子上有点贡献。
