64021 郑翠琴
【德】克劳斯.鲍姆甲方特 帝尔.施威格 著 王星 译
实践对象：3~6岁儿童 5名
实践地点：小区
女儿一直有一个心愿，让妈妈也给小区里的小伙伴也讲讲故事，刚好我的最后一篇实践作业还没有完成，那就二合一，小区故事会走起。
由于时间在傍晚，好多小伙伴都回家吃饭了，女儿费了九牛二虎之力，帮助我邀请了五位小伙伴，故事会就欢乐的开始了。
暖场导入：讨论自己见过的小鸡和兔子是什么样子的。
“小兔子有长长的耳朵。”“小兔子蹦蹦跳跳的。”“小鸡叽叽叽叽地叫。”“小鸡嘴巴尖尖的。”“小鸡翅膀小小的。”孩子们手舞足蹈地回答。
第一环节：封面、环衬、扉页解读。
当我把故事的封面展示出来的时候，孩子们惊呆了，这是什么动物啊？
——这是一只兔子，这是一只小鸡。
“兔子怎么没有耳朵呀。”“小鸡的耳朵怎么那么长呀。”孩子们的好奇心就这样被封面给吸引了。
——故事的环衬里怎么会有那么多白云啊？扉页里这只为什么要看着白云啊？”
“白云是在天上的。”“长耳朵的小鸡可能想飞到天上去吧。”
惊叹于作者的用心，也惊叹于孩子们的观察力，通过环衬和扉页已经猜到故事的部分内容了。
第二环节：故事讲读，提问与讨论相结合。
——没有耳朵的兔子和两只耳朵的小鸡为什么要抱在一起啊？如果你和好朋友在一起，你最想做什么事情。
“和好朋友一起赛跑。”“和好朋友一起骑自行车。”“和好朋友一起吃好吃的。”“和好朋友一一起当公主。”“就是和小朋友一起玩。”每个人的回答，都让我看到了他们不一样的一面，不一样的兴趣爱好。
——你觉得小鸡有什么本领呢？
“小鸡爱吃虫子。”“小鸡的嘴巴尖尖的，会这样啄、啄、啄。”可以看出孩子们平时观察到小鸡的机会不多，因此能说出关于小鸡的知识不多。
——如果你是没有耳朵的兔子，你会怎么帮助小鸡呢。
“多吃饭、多吃菜，长得高高的，翅膀就可以变得很大了，就可以飞。”“可以坐飞机。”“坐火箭。”“热气球。”“飞艇。”“坐太空船。”孩子们的思绪一下全都飘到了空中。
“可以请翼龙帮忙。”“可以让大象长长的鼻子帮他甩上去。”“可以用蹦蹦床，跳呀跳。”“可以请小蜜蜂帮帮忙。”我惊讶于五位小朋友的想象力，这些答案也让我脑洞大开，在提问之前，我都没有想过可以有那么多的方法。
——没有耳朵的兔子是怎么帮助小鸡的呢？我们一起来看看。
查阅资料、准备装备、加强自身的身体锻炼准备，加上最后的勇敢尝试，绘本通过一幅幅画面向孩子们展示了解决问题的过程，借助资源和外力的同时，还要通过自身的努力和勇敢的尝试。
而最终，两只耳朵的小鸡失败了，掉到水里了，善良的小兔子帮助好朋友擦干，并尝试用吹风机帮助好朋友吹干，也就是在这个时候，发生了意见让大家意向不到的事，小鸡的脚离开地面了，吹风机＋小鸡的耳朵=飞行。孩子们兴奋地说，“小鸡飞起来一点点了。”
很巧的是，当我们讲到这一页的时候，一阵风刚好吹过来，孩子们仿佛感受到了小鸡飞起来的感觉，不自觉地闭上眼睛享受起来，那画面实在太美了。
第三环节：活动延伸——绘画出帮小鸡飞行的好办法。
孩子们的想法太赞了，故事结束以后，我让孩子们用画画的方式记录下他们的想象力。
只要大胆地尝试，遇到困难不气馁，生活总会给你惊喜。
