一节课只有90分钟，一个女孩子在课堂上哭了三次，你说做为老师，这课该怎么上课呢？到底发生了什么呢？
昨天周六上午第二节课，两个孩子来上课的时候，穿上的美美的裙子，开开心心进入教室，可是，没想到，漂亮也是因为裙子，哭泣也是因为裙子。
由于晚上我有一个新书《优势养育--激发孩子的内在潜能》作者见面会，第一节的孩子要带出去社会实践一下，给两个孩子节目稍微整理了一下，第二节来上课的孩子，就坐在沙发上看了一会，我观察到两个人的情绪孩子可以的，看别人表演的时候还是很开心的。
没想到，我看到两个女孩子穿着漂亮的裙子，就很自然的夸了一下，结果老大兴高采烈在说着裙子的事情，老师的神情就不对了，不仅不说话，而且低下了头，不一会的功夫，眼泪都掉下来了，怎么问也不说话。
从老大断断续续的描述中，我大概知道了一些情况，原来两个人身上的裙子是被交换过的，老大穿的是老二的裙子，老二是穿的是老大的裙子，是因为老大喜欢老二的裙子，想穿，妈妈出面给两个孩子调换了彼此的裙子。很明显，老二的心里是不愿意的，老大的愿望得到了满足，自然很高兴，老二一想起这个伤心事情，自然就很委屈，伤心，难过了。
我知道老二的敏感度很高，就让老二哭了一会，老二的情绪稍微好了一些。
在上课的过程，老大总是要和比自己小的妹妹比较，认字多少，速度快慢，斤斤计较，特别是在上周全家去迪士尼乐园玩，老大没有睡到自己想睡的小床一直耿耿于怀。我猜这也是妈妈这次帮助老大和老二调换裙子的原因之一。
由于老大说话方式的粗暴简单，说出来的话再一次伤害了老二，老二学到一半再一次哭了起来，也不说话，也不反应，就沉浸自己的情绪里，轻声哭泣，这次我说你可以哭也没有用了，我只有暂停的课堂，等待妹妹的情绪缓过来。
我把老二拉到自己的旁边，我说：我说你现在很难过，是因为姐姐早上要换你的裙子，你心里是不愿意的，可是是妈妈说的，你又很爱妈妈，就同意了。现在姐姐再课堂又说了不好，让你觉得很难过，对吗？
通过这个的描述，老二的情绪有所松动，但是她却坚持不肯说话，要求在我耳朵旁边说话，只说给我一个人听。表演的时候，再大声说话。我没有立刻同意，说了一下接下来录制作品的规则，没想到，老二自己又开始大声说话和表演了。
老二第三次哭泣还是因为老大说话不经过大脑。直接就开始批评妹妹，老二又开始摸眼泪了，这个时候，我觉察到自己也有点烦躁，课程还没有上完，老二就哭了三回，我对老大说：你看，妹妹在哭，你可以做点什么帮助妹妹，让她回到课堂呢。老大就去拿纸巾给老二擦眼泪。妹妹看到姐姐来擦眼泪，也就停止了哭泣。
我问姐姐：你觉得妹妹为什么一堂课要哭三次呢？姐姐说：我知道的，第一次是因为裙子，第二次我不知道，第三次是因为我说的话。好家伙，原来姐姐心里什么都知道呀。长期被忽视情感的孩子，也容易忽略别人的情感，再加上性格外向，说话不经过思考就脱口而出，这样就特别容易伤到妹妹，自己却不自知。
虽然两个孩子是一个妈妈生的，性格特点却一点也不一样，所以妈妈遇到孩子的冲突的时候，就会不知道该怎么处理，结果就是两个孩子都不满意，两个孩子不开心，为此，妈妈也很苦恼。不知道该怎么教育两个孩子。
每一节课后，我都会给妈妈反馈孩子们上课的情况，让妈妈学习到更多的多子女养育的技能。所以，妈妈决定让我成为她们家孩子的VIP家庭教育顾问师，定时定期来指导妈妈如何养育两个孩子，在生活中实践案例中，用因材施教优势养育的专业方法来科学育儿。
