要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知。
"道具”法是指在课堂上，老师利用一些物品为课堂加入生动化、形象化的元素，帮助学生迅速的深入到教学内容的情境中，激发他们的思维，让他们主动吸收知识的一种教学方法。
悟:在实施时要紧扣教学目标不喧宾夺主。教具的展示，要适时适度，重在化难为易，直观易懂。
“教态”法，是指在课堂上，老师通过丰富的肢体语言和生动、有趣的表情等优美的教态，为学生创设一个适合学习的课堂气氛，让他们在和谐的课堂氛围中，紧跟老师的思维深入课堂学习。
优美教态的意义
美国心理学家艾帕尔.梅拉列斯在教育教学实践中总结出了一个人接受信息的效果公式:信息的总效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情。
俄国教育家乌申斯基曾说过，教态“对儿童心灵是一股非常有益的阳光，而这种阳光是没有任何东西可以代替的。”
你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑。
——古罗马诗人赫拉斯
