前边的课程我们学习了思维的方式本身的局限，今天就来看看我们知识面的局限，以及批判性思维本身的局限，面对这些局限，有什么好的方法可以解决的。
对于知识面的局限，主要包含有两个方面：时代局限和格局局限。
先明确下，对于知识面的局限，主要是针对于个体而言的，这个知识是客观存在的，你不知道，但是有其他人知道的。
首先说下时代局限，举个例子，大家就很清楚，对于我们父辈，50/60年代的人，都喜欢囤积东西，包括再年长一点的老人，剩饭剩菜都不舍得倒，倒回当年的事情，那时也给物质严重匮乏的年代，这个是我们现在人站在我们从小生活的环境所不能理解的。
还有一个局限是格局局限，我们在之前课程中说的内容，一个农民想象皇帝的工作，觉得皇帝用金锄头锄地，他没有见过，从来都不知道皇帝那个阶层的生活。
以上是针对个体的局限，那么对于批判性思维这个系统的局限。
从前边的课程学习，批判性思维作为对于思考的再思考，有自己的模型：拆解思考的整个过程→评估思考的过程→重新/提升这个思考过程。
局限主要有两个方面，首先是这个思维并不能帮助我们打开视野和格局，批判性思维解决的是思考“质量”的问题，但是不能解决思考“数量”汲取的问题。
另一个方面就是，作为一个思维系统，本身是不完备的，它只负责批判，没有能力构建新的思考，与上边个体知识面的局限不一样，这个是整个系统的无知。只要我们身在系统之内，我们和整个系统都只能眼睁睁看着这些悖论或者无解问题摆在那里，无情地碾压我们。这个观点目前我还不能完全理解，有段话，大家可以自行理解：物理的尽头是数学，数学的尽头是哲学，哲学的尽头是神学。
面对这些局限，我们就没有解决的办法吗，有，局外意识，下边提供两种思维方式。
成长性思维与创造性思维
成长性思维的逻辑是：我应该成为怎样，我应该为此做些什么。这个思维方式的主体是个人，更关注自我，对于这个世界的改变只是一个副产品。
创造性思维的逻辑是：这个世界应该成为怎样，我应该为此做些什么。这个思维方式的站位是这个世界，而在这个过程中，我有什么样的成长是一个副产品。
你更喜欢哪个思维呢？我选择创造性思维。
整个批判性思维的课程学习差不多结束了，最后还有几个批判性思维的问题清单方便时刻提醒自己的思考质量。
明天将针对于批判性思维的全部课程做一个整体总结和升华，明天见。
