今日早课中，《苏世民我的经验与教训》有几个感想复盘下：

1.书中写道：我10岁的时候开始在商店工作，工资是每小时10每分，很快我就要求祖父给我加薪，涨到每小时25美分，却遭到了拒绝，祖父问我，你凭什么觉得自己每小时值25美分？我知道自己其实不值这个价。当有顾客拿着窗帘尺寸来问窗帘需要多少布料时，我完全不知道怎么计算，也不知道该怎么跟他交流，甚至连学着做的欲望都没有。

当很多时候在职场上也好，在创业的路上也好，在做很多事情的时候也好，当大家想要抱怨为什么公司没有给我更多的流量，为什么公司没有给我更多的支持，为什么别人做这个事情有结果而我没有的这个问题的时候，希望大家再重复一下这段内容。

作者苏世平他要求工资从每小时10美分涨到每小时25美分，祖父问他，你凭什么觉得自己每小时值25美分？他说我知道自己其实不值这个价，因为基本的业务能力都不熟悉，连自己家的商品都不清楚，如何去可以在这个过程中去觉得自己值得，所以你看用户拿着窗帘的尺寸来问多少布料的时候，他不会算然后他也不知道怎么跟用户去交流，他甚至又没有学习的欲望，所以其实作者自己是知道他不值得。

雪瓶老师举例，跟伙伴来告诉你说：我觉得不知道如何定位？或者是说不知道怎么样去做数据？我们很多小伙伴都在带教21天社交新零售，而社交新零售是作为萌姐的王牌内容之一，它整个就讲的是如何借用互联网做自己的商业模型，比如说你有知识，你可以用知识做你的模型，你有技能可以用自己的模型，你的模型你有商品可以把你的商品作为你的模型，如果说你认为以上你都没有，那么可以把你的好习惯作为你的模型，他们都是可以变成模型去做交付的内容之一。

所以今天如果说你作为21社交新零售的教练，要做的事情就是协助他找到适合自己的模型，让他在这个过程中可以开始感受到原来自己的身上的一个优点，原来是可以变成在互联网上等值的这样的一个有价值的内容的。

2.叫做一个人可以学着做管理者，甚至可以学着做领导者，通过学习却成为不了企业家。

今天你到底在为公司服务的时候，你的核心的发心是什么？以终为始来看你的终点，是说通过你的经营让这个企业更好，你的终点是说我要在这里安着，我又不会被其他人所替代，你的终点，是你希望这家企业在你的手上成为一家伟大的企业，成为一家真正能够对社会具有影响力，能够造福很多人的企业，你的发心决定了最终你能成为什么样的人。

如果说今天你的核心是基于说你不仅想要赚钱，你还想要基于你的努力，让这个企业具有非常高的社会价值，那么你才有可能成为企业家，而成为企业家，跟你立下什么样的发心是有关系的。你的发心一旦不是，你永远是到达不了这个地方的。

所以我们会想说定上等目标得中等结果，定中等目标得下的结果。所以有时候第我们叫志存高远，定一个高度目标，是为了让你能够无限的接近于它，并不见得你能够达到达到跟接近，其实是两件事情。然而如果说你不能定一个高目标，我坦白讲你不断的自我放低，你的要求你一定达不成。

3.要性：你有多么的想要，你就能到达什么样的地方。

体验了成为创新者意味着什么？其实核心对应的后面那句话，我坚信如果你足够渴望一件事情，即使没有条件，总会找到方法达成作业，你只要坚持这个变不可能就会功到自然成。

4.苏世民先生在作为学生书会主席最后一次演讲中提到的关于教育的理念。我相信教育是一门学科，这门学科的目标是学习如何思考，一旦掌握了这一点，就可以将其应用于学习投身一项事业，学习欣赏艺术。学习阅读书籍，教育赋予我们能力，让我们欣赏上帝之手写就得千回百折的激情——生活本身，在我们离开教室后，教育仍在继续。与朋友联系、参与俱乐部，这些都能增加我们的知识储备，事实上学习伴随我们的终身。我和我的干事们只希望在座的各位能够正视却认识教育的目的，并在你们的余生中遵循教育的基本原则，不断质疑，持续思考。翻译过来就是8个字叫做终身学习，终身成长。

所以当你离开教育之后，社会教育真正的才刚刚开始，而你会发现他会讲到说与朋友联系参加俱乐部，这都是能增加知识储备。知识的学习有两种，第一种叫做在学中做，第二种呢叫在做中学。二者不冲突，都是学习本身。

所以你要明白说教育这门学科最核心的意义是学习如何思考，所以真的是打破的是你的思维。基于打破你的思维，最核心的事情是想告诉大家，学习伴随着自己的终身学习终身成长，所以期待我们通过这样一种一起精进的方式，彼此互为能量场，真正做到终身学习终身成长。