雷夫老师第九章主要谈论的是艺术这门课程，他没有艺术天分，但却是历史上唯一荣获国家艺术奖的老师。
在第56号教室里，孩子们争先恐后地加入了管弦乐队。开始他担心学生们因为上音乐课而成绩落下，但事实证明，那些学生根本就不用担心，他们既能够认真的学习音乐，还可以利用时间学习好自己的文化课程。
这充分说明一个真理:接触艺术教育的孩子学到的，远远超过他们所学的艺术本身。因为他们不只是学习了音乐知识，也学到了纪律、责任、牺牲、练习、更正错误、倾听以及时间管理。说明了他们学会巧用了一边学习这套技巧，还一边度过愉快时光，这些将对他们终身受用。
而我们会普遍认为音乐，美术，手工等课占用太多的时间会耽误其他课程的学习，于是就会占用这些课程，来强化其他课程的学习。雷夫老师称这些人为“哥白尼”老师，他们自认为是太阳系的中心，表面上看是为学生着想，而实际上剥夺了学生学习音乐的权利，没有意识到他学生们学习音乐和艺术所获得的其他技巧。
读完这一章，我觉得我们还是让学生们多学习音乐和艺术，要多给孩子们提供机会，给他们上台锻炼的机会，尽管他们有时候表演的不太完美，但这正是艺术最美的地方——我们追求完美，但永远无法企及，追寻的过程就是一切。
