尊敬的青椒计划的各位老师们：
您们好！听了上期的课程之后，想了很久，想要感谢的人有很多，家人、朋友、同事、单位领导等等，但是最后还是决定要把这封感谢信送给青椒计划平台所有人员，感谢您们的付出！你们的付出让我们这些刚刚加入教师行列的我们一步一步的找到了方向，你们就是我们教育路上的风向标。
我是9月份加入到青椒计划这个大家庭的，刚刚从事教师行业的我，面对学生还有些不知所措。是你们请来资历高深、学识渊博的教授们为我们讲解、授课和答疑解惑，让我们一步步的成长。
从第一节听边玉芳老师的《6-15岁儿童心理发展特点与适宜教育》，就让我受益匪浅，边老师的第一个问题很普通有很有代表性：什么是教育？今天我们怎样做教师？作为农村教师，边老师让我们教师要读懂孩子、要了解孩子身心发展的规律，要遵循儿童的成长规律来教育学生，我任教的是3-5年级，孩子们是10到13岁的学生，他们正在从要我学变成我要学的过程，还要让学生们增强阅读能力和与人合作的能力，最主要的是培养他们勤奋感和抽象思维的能力。
我听的第二节课是吴国珍教授的《乡村教师的自我认识和生命关怀》，吴国珍教授讲了两个要点：一是生命关怀需要教育智慧，二是自我认识助缘相遇教育智慧，吴国珍教授让我真正感受到了为教育事业不懈努力，用心去关爱学生们，作为一名乡村教师，我要内心安适自在，学会识别选择，接受原本的整体，要识别认领自己的阴影，吴国珍教授让我在的教育事业不再迷茫。
第三节课是吴洪健老师上的《积极心理与美好教师生活》这节课真是让我醍醐灌顶，如梦初醒。我在学校管理学生的时候用到的方法很少，管理的学生也没有改进到最好，让我很是迷茫和无助。吴洪健老师教会了我在管理学生的时候一定要注意看到学生的另一面，或许有些事情并不是你想象的那样，也可以用鼓励学生的方法去教育学生，让学生更加有积极主动性，因为事情可能不止一面，给学生带来的心理感受也是不同，我们要正向期待——看到积极的一面，老师可以营造积极的班级环境，让学生自己确定目标，自主管理班级的卫生习惯，确定用哪些做法改善班级环境，在做的过程中保留好的自己制定的方法，让学生们不断自主进步。
第四节课是朱旭东教授的《乡村学校的教室文化》，通过朱旭东教授的讲解，让我领略到了不同国家的各种教室文化，学生的发展和教室文化是密不可分的，有了不同的教室文化为学生的成长起着不同的作用，教室文化为创造性人才培养中的多样性学习方式提供了空间基础。还让我学会了如何构建美丽的教室文化，构建我的乡村教室文化，帮助了我这个乡村教师在教室文化方面的欠缺，让农村的孩子也能全面的发展。
第五、六节课是我们的吴虹校长给我上的课，遇见未来青椒计划的成长路径，吴虹校长为我们分享，给我们总结学习了前六节北师大的专家的课，还让我们和学生共上一节课，吴虹校长每次讲课都非常的认真，这两节课都为了给我们答疑解惑讲到了很晚，回答了很多老师的问题，解决了我们有关教育的很多问题，校长谢谢您，您真的辛苦了。
我们周六还可以到互加计划里面听课，然后周一到周五还有美丽乡村网络公益课堂，我们的乡村青年教师社会公益计划的工作人员真的是为了学生不辞劳苦，我也要学习你们为了学生无私奉献的精神。
时间过的飞快，在青椒计划的这个平台上，让我学到了太多太多东西。我知道，在我们所有在青椒计划上学习的老师们都学到宝贵知识的背后，是一些人的默默付出。青椒计划真的是一个负责任，有正能量的平台，它给的太多教师们一个学习交流的机会，这个机会是多么的难得啊，能够参加青椒计划的学习是多么有福气，多么幸运的！还有为青椒计划付出的所有工作人员以及授课教师们，他们每一个人都是那样的高尚，那样的无私，永远都在默默地奉献，不求任何回报。给大家分享经验，教大家如何做一名优秀的乡村教师。大家的进步，少不了各位的付出。再次感谢乡村青年教师社会公益计划以及所有为此辛勤付出的老师们、工作人员们，真诚的对您们说声感谢，您们辛苦了！
