举重若轻做教育
【志正书院 晚课】
闫贵忠
聪明人可以做知识、才艺方面的事儿;可以做设计、加工方面的事儿;可以做规划、运营方面的事儿;可以做操作、运作方面的事儿……但在玩状态、开风气方面，所有的聪明都束手无策，而且越用聪明，越玩不了这个状态和风气。
教育，是状态影响状态、风气滋养生命之事。狭隘的聪明已经成了教育与成长的障碍。
聪明在头脑，坚守生命之道在心，坚守的长久叫高明。
聪明可以玩出事与物层面的成绩，只有高明才有可能玩出生命层面上的成长。
我们走的是成长之路，是玩高明之路。
成长为本，成绩为末。但有本就不愁末。
孩童时期、青少年时期面对的是物与事，玩聪明足以玩出各种各样的成绩。我们成年人面对的是生命，光凭那点儿聪明应对不了生命的成长。
只有我们玩得高一点儿，孩子才有可能成长得更顺一点儿，才有可能玩出一项又一项的成绩。
二十年来，父子俩都是这样稀里糊涂神聊，没有任何刻意的引导、安排等。
但，儿子也知道，如果不是活在这样一个爹的身边，他也玩不到今天这个地步。
这就是状态影响状态，风气滋养生命。
不把孩子领到追名逐利、唯利是图的路上，孩子就永远活在自己的生命追求与精神信念中，这样的人生能不成功、不幸福吗！
至于交流的内容，每次都是漫无边际、天马行空，咱从来也不指望一次交流能起多大作用。
直到今天，老夫子也不知道是哪次交流起了举足轻重的作用。但却非常清醒的知道，没有这二十年的生活化相处与交流，他肯定不会成长到今天的状态。
与孩子交流，非常忌讳有目的性！
一有了目的性，沟的两边就难通了，叫不好沟通，直至不能沟通。
要说引导，大概我们还没有引导一个孩子的状态和资格。无意间就地要求、安排、掌控当作引导了。
真正的引导是没有痕迹的！
引导不是要求，轻描淡写谈就行了，时间久了，孩子只知道咱这么想这些事儿就足够了。
但他能不受这些轻描淡写的想法的影响吗！
这是举重若轻！
玩状态、开风气。继续！
一一闫贵忠
2018年9月2日
