第18章孩子的教育
一、主要内容
孩子们每出现一种不同寻常的反应，我们就面临着一种新的有待解决的问题，孩子每发一次脾气，都表明有一种根深蒂固的冲突存在。
只有在一个不受约束的环境中，孩子才能自然地发展他们的心理活动，并把内心的秘密展现出来。
二、读后感
1.躲起来让妈妈找
2.miasy的书
第19章观察与发现
一、主要内容
1.重复练习：当我们越是仔细地教给孩子一项活动时，你就会越主动对这些活动进行练习。
2.自由选择。我们能够从孩子的自由选择中判断出他们的心理需求和倾向。我们要先保证教具都能摆放有序，不发生混乱，然后把那些不需要的教具淘汰出去，这样孩子就会自然而然地对教具产生兴趣和专注力。
二、读后感
孩子尿完尿，抢走马桶要自己放，虽然给了孩子，但还是有点不相信她能放进去，（因为我家小马桶有点紧），没想到，孩子很顺利地放进去了！相信孩子，给孩子机会。
第20章教育孩子的方法
一、主要内容
1.我们必须为孩子创造一个适宜的环境，然后再为她设计相应的教育体系。只有这样，她的天赋才能得到发展。
2.孩子需要一个适宜的环境，一位谦虚和善的老师，一个能够促进他们能力发挥的特殊物品。
二、读后感
书架怎么摆合适呢！潇宝为我重新摆书
第21章娇生惯养的孩子
一、主要内容
1.娇生惯养的孩子会导致精神上的贫瘠。
2.正常的孩子拥有早熟的心智，他们懂得如何克制自我，如何平静地生活。他们情愿有秩序地工作。
二、读后感
第二次见刚满两个月的弟弟，潇宝特别兴奋，摸摸弟弟的小脚丫，还要为弟弟剪指甲，还要学抱弟弟的样子抱着她。
第22章老师的心理准备
一、主要内容
必须要学会自我反省，摒弃内心的专制，并把内心的傲慢和愤怒去除掉。此外，还必须学会谦虚和宽容。
第23章偏离正轨的孩子
一、主要内容
成年人喜欢懒惰的孩子，因为这样的孩子比较乖，不会对自己的行动造成影响，可是，这样只会使这些孩子离正轨越来越远。
第24章心理健康和身体健康
一、主要内容：
1.心理偏离正轨的人会失去让自己处于健康状态的敏感性。孩子不肯东西，有时是一种向强制他们用另一种节奏吃饭的成年人抗议，他们希望能通过这种方式保护自己。
2.如果一个孩子生活在一个能够让他们以正常方式生活并自由活动的环境中，他们不会出现许多莫名其妙的疾病，并且整个人都会变得健康起来。
二、读后感
1.文瀛湖看见风筝，特别兴奋。
第25章成年人和孩子之间的矛盾
一、主要内容：
1.如果我们说那些折磨人身体心理和神经的疾病起源于童年时期那么我们就可以在孩子的生活中发现这些疾病的最初症状。
二、读后感
1.秩序敏感期
抓虫虫有两个倒着放了，非要翻过来再玩。
要把绒球球收回去了，看见里边之前剩的一个，非要把这个掏出来，再放其他的。
玩回来不让我脱鞋子，非要穿着。
2.爬楼梯
在小区里玩，喜欢进楼道爬楼梯
3.能用英文数出1-5，6-10是我说一个，潇宝接一个
4.想象力：
今天把穿珠的游戏演绎成了吃棒棒糖，还把绒球球一个个压扁，假装擀饺子皮，包饺子吃。
5.听《摇篮曲》
喜欢听《摇篮曲》，听到月亮睡了，就把这本《晚安，月亮》拿出来
6.绘本
第26章工作是人类的本能
一、主要内容：
1.孩子想要得到成长和发展，就需要在对自己发展有利的环境中成长，才能独立，从而获得自由。
2.人们在工作中获得幸福和健康，孩子在工作中恢复正常。如果我们希望孩子能够健康成长，我们就必须给孩子听从自身本能指引的机会。我们必须要让孩子接受正常化教育。
二、读后感
1.在姥姥家为妈妈过生日
2.玩硬币
3.塞牙签
第27章两种不同的工作
一、主要内容
1.成年人和孩子的生活方式是不同的，所以我们必须相信这世上有两种不相同的工作类型。孩子的工作和成年人的工作是相反的孩子进行的是创造性的工作，也是一种无意识的工作。每一天，孩子都在创造奇迹。
2.成年人可以为孩子创造外界的环境，却不能为孩子创造内在的环境，因为孩子是靠自己的能力进行完善的。
3.孩子和成年人的工作之间有明显差异：
第一孩子的工作分为两部分，即行动和外界环境中的实在物体。所有生物都需要借助外界环境进行生存和发展，生命也是一种能量，它能够通过对外界环境进行完善来使自己获得能量，并持续发挥创造力。孩子进行创造性活动的最终目的只有勇敢，那就是长大成人。
第二，孩子和成年人工作的自然规律存在根本上的差异，孩子不遵循效益法则他们把大量的精力花费在没有任何外在目的的工作上，并在每一个环节完全释放潜能。
第三，孩子不会为了获得或寻求帮助而工作。成年人不仅要为孩子准备一些适合他们身材的用品，还要接受如何帮助孩子成长的训练。
第28章主导的本能
一、主要内容
年幼的和正在发展的生命才能使我们真正理解生命的秘密。
第29章作为老师的孩子
一、主要内容
孩子能够决定人类的未来，孩子的内心拥有强大的力量，并且隐藏着人性的秘密，只有保证孩子不偏离正轨，人类才能正常发展。
第30章孩子应该享有的权力
一、主要内容
1.自古以来，教育就是惩罚。这是错误的谬论。
2.爸爸妈妈需要联合起来改善社会并拯救孩子，这是大自然赋予他们的使命，如果不履行，人类社会将不堪设想。
