初次接触到《教学勇气》这本书的时候，脑海瞬间就在想，教学还需要勇气吗？难道当个老师不仅仅是业精，还需宽广吗？又需要什么样的勇气呢？
当我打开这本书的首页：源自心灵的教学，就这简简单单的几个字吸引了我！感觉熟悉而又陌生。熟悉的是这几个字很平常，很常见。陌生的是心灵该如何去教学呢？再一眼看去：教师的心灵~在教学中自身认同和完整；一种恐惧文化~教育和分离的生活；潜藏的整体～教与学的悖论；认知于共同体中~为伟大事物的魅力所凝聚；教学于共同体中~以主体为中心的教育；学习与共同体中~共事切磋；不再分离~心怀希望教学。七章的内容，让我感觉原来自己走上教学这条路，并非是那么简单，也不是一把剪刀剪下去就分割几部分，而是相互联系着，相互影响着！欣喜的读完，让我回忆想起许多内容。
最美好的一句话：所有真实的生活在于相遇！回头想想，自己走过的三十年，都是如此！与别人相遇，与事情相遇，事情相遇之后又与别人相遇，一件件事情，一个个人都是这样错综复杂的交织着，联系着彼此的生活！改变着彼此的观念，彼此的想法。
最舍得的一句话：看到的东西并不一定是你得到的东西。我们生活在群体中，各种各样的事物太多，但是回头如今来看，是不是自己真的需要它？例如：奢侈品牌包包衣服等。也许但是只是一种从众心理的作用，别人有了我也应该有，可是当静下心来，是否真的如此呢？让我突然想到，莲之君子者也，只可远观不可亵玩焉？
最养眼的一句话：教学要求最终是来自教师内心的呼喊。作为教师要遵从自己的内心的想法，用智慧的想法上好每节课。虽然可能做不到，但是可以朝着这个方向努力！
最走心的一句话：我与内心的导师失去了联系，因此与我自己的权威失去了联系！作为教师，一直要记得每天与自己内心谈话，今天是否做到真实的自己？自己是否真的做到初心？
最有办法的一句话：作为教师的我们，诊断学生健康状况的方式决定我们提供治疗的方法。读到这句话突然想到自己以前说的那些问题？孩子不积极学习？喜欢贪玩？不背诵应该背的内容？学习考不了高分等等！此刻才意识到，作为教师的我们，当学生全部没有问题的时候，全部都优秀，还需要我们老师做什么呢？
最有思辨的一句话：孩子在成长道路上需要我的帮助，还因为我也需要你们的洞察力与活力来帮助我更新我自己的生命。让我联想到高效人士七个习惯中，自我更新的最高的一种习惯。自我更新不仅仅需要自己内心，还需要外界对于自己的干扰。干扰过多，也许自己也就找不到自己了？！
最矛盾的一句话：以教师为中心的模式被滥用，产生了以学生为中心的模式，但是它同样被滥用。让人联想到现在的一些社会现象，管孩子，家长维护者，不管，家长又说老师不负责任？孩子考的好，说自己孩子聪明，考的不好又说老师能力不行？真的是病态的社会，病态的心理？而作为教师的我们，该拥有怎样的能力呢？
最有诗意的几句，让我也学着写了几句：要看到眼泪中的世界，
要看到手中掌纹的交错复杂，
将万物装进你清澈的内心，
将平静停留在瞬间之际。
