今天是我参加读书勇气会的第四天。继续拜读，第一维度:时代原点-新技术与教育联想。阅读的过程中，我不由自主的想到了《盗梦空间》这部电影。
《盗梦空间》于2010年上映。是由克里斯托弗·诺兰执导，莱昂纳多·迪卡普里奥，玛丽昂·歌迪亚等主演的电影。影片剧情游走于梦境与现实之间，被定义为“发生在意识结构内的当代动作科幻片”。 影片讲述由莱昂纳多·迪卡普里奥扮演的造梦师，带领约瑟夫·高登-莱维特、艾伦·佩吉扮演的特工团队，进入他人梦境，从他人的潜意识中盗取机密，并重塑他人梦境的故事。
这是我们80后很喜欢的一个电影，科幻片，有足够的形象力。没想到，科幻渐渐地变成了现实。今天阅读的内容简直是“闪瞎了我的双眼，打破了我的思维”。没想到科技发展的程度，已经到我不法想象的程度。
可穿戴设备
可穿戴设备并非字面意思里所描的那样，只是方便穿戴的设备。它有着更深层的意义，也将带来更长远的影响。
谷歌眼镜是我在电视匆匆见过一次，当然并不是十分了解它的功能。它是一款可以在眼睛前面出现一个透明屏幕，可以通过语音，手势，眨眼控制，从而实现拍摄，搜索，语音助理等多种功能的智能设备。
谷歌眼镜将信息离我们更近一步，结果将大不同。这就是可穿戴设备的内核，成为身体的一部分，让虚拟与真实的信息融入人体本身。
设想一下，如果我们乡村的孩子在上课的时候，每人都有一个谷歌眼镜。把老师所讲授的内容场景以视频、动画等形式，给学生展示出来，我想收到的效果一定会特别好。互联网+教育发展的如此之快，也许不久的将来，我们就可以实现了。
第二个让我大开眼界的就是，沉浸式设备。
沉浸式设备
沉浸式设备有很多种，其中的动感椅子，我确实体现过。记忆犹新，就像身临其境，能感受到风，感受到雨，感受到晃动。当时只是觉得新鲜有趣，没有深入想。
“读万卷书，行万里路”。沉浸式的虚拟现实技术让学习者更好地体验与感受，去看见不一样的世界。我们也同时拥有了非常特别的学习体验空间。
在课堂上，一直存在着多媒体形式，如图片、视频、各种教育APP。这些都会让学生开阔眼界，能了解到不同的空间，不同的历史文化。但是无论是图片，还是视频，给学生们带来的体验和亲临现场的体验还是有一定的差距的。但是沉浸式设备，却可以达到更好的效果。
如果把教材上的内容与沉浸式设备结合，让学生可以进入虚拟空间，发挥出各自的优势，会让教育更有意义。
打印，我算是很熟悉，但是三维打印技术，却是第一次听说。
三维打印技术
三维打印机是能够直接打印出实物的“打印设备”。
2015年年初，硅谷公司公布了一种全新的3D打印技术，能在液体中直接迅速的打印，颠覆了过去几十年来逐层堆叠的3D打印方式，速度提高了25—100倍，并能打印许多前所未有的几何形状。
我感觉再次进入科幻中，真的能打印出立体的吗 ？什么时候能用于教育呢？是不是所有的东西都能打印呢.....
互联网+教育，带给我很多的意想不到。现在深刻理解了这样一句话：不学习，你就是在后退。
