一场突如其来的疫情，没有预告，来势凶猛，短时间内、成功的改变了十几亿人的习惯：走亲访友、聚会聊天、出门购物、面对面办公……连最传统的学校教学也颠覆了，由教育部下文“停课不停学”，教学单位不遗余力的加以配合。顿时，线上课堂代替传统课堂，教师们把家变成战场，摇身成为“主播”，电子产品成为孩子们必不可少的学习工具，正式成为“小网民”，以往家长们为避免孩子成为“低头族”，对孩子使用电子产品的各种限制全都归零，必须重新调整策划。
为了“停课不停学”，各学校沿袭平时在校期间的排课对课程进行安排，啥也没拉下。于是，孩子们立马找到组织，状态得到快速转变，生活重回有“规律”的轨道。家长们义不容辞的变身为“助教”，身兼多职，跨领域的配合，一会是后期打印资料、一会又是“监考官”，监督孩子测试。年龄大些的孩子，除了白天学习、晚上时间也不耽误。
平日里，家长们忙于上班、孩子们忙于上学，周末节假日忙着上兴趣班，大家都各自忙碌、缺乏慢下来的交流。疫情当前，有空在家，难得的亲子共处时光，难得的交流机会，而家却成了“临时教室”，孩子在家待着，大部分时间却只能坐在桌椅前。
我们的孩子除了课本学习，还应该了解疫情的起源、当今的时态、困境中的英雄与朋友，学习与什么有关的课题：珍惜、敬畏生命。
难得的共处时光，可以做以往没有空做的事情，增加陪伴的质量：分担、交流，提高生活的技能、了解父母的不易。比如做饭菜：动手协助家人洗菜做饭、收拾洗碗，了解生活的日常，感受、体会劳动；再如一起读书或是欣赏各种经典，交流讨论，从另一种角度认识彼此……
生活中的学习，也很重要。我们的孩子，需要的不仅仅只是课本上的知识。
