家访是架起学校和家长沟通的桥梁。
2018年2月24日和25日两天我对28名同学进行了家访。
因为牵扯到12个村，我在前一天晚上做好了家访规划，在微信群里跟家长沟通好了家访的时间。
我对本次家访非常期待。我一直认为家访的意义是非常重大的，远比家长会的效果好。
学校向来是学生学习和活动的场所，针对性较强，家长来学校的时间也比较少，平时老师忙于教育教学，农村家长如果教育意识不到位，就容易在老师和家长之间留一片盲区，而且很容易让学生钻空子。
对于家长会，每学期开两次，一学年四次上也远远解决不了问题。一般开家长会，老师强调安全、行为习惯、作业、表彰等项目，大部分都是集体进行的，家长会后能够找老师主动交流孩子情况的家长更是少之又少。在这里没有要否认家长会的意思，家长会加强了学校和家长的交流沟通，让家长对学校教育、孩子在校情况、家庭教育思想都有了了解，形成了家校合作的合力，更好地给学生创造了良好的教育环境。
而家访的作用就不言而喻了。单独和一位家长和孩子面对面，针对一个孩子各方面的情况跟家长进行有效的交流，给家长提出一些针对性很强的教育合作方法，效果非常明显。这种家校合力的效果是其他教育途径在短时间范围内很难达到的。
我跟家长定好了时间，然后就出发了。家访还有一个好处是让我知道了许多村庄的位置。因为家不是这里的，很多村庄光听老师们说起过，不知道到底在哪里。想想鲁迅先生那句话：世上本没有路，走的人多了也便成了路。经验和阅历都是我们用脚印一步步走下来的，所以以后应该多出去见识一下，虽然累也是人生的体验。
连着两天，忙在路上，忙在对学生的家访中。路上的风景似乎都不重要了，重要的是见了学生的心情。每到一个家里，看到孩子们灿烂的笑脸，我心里就盼望着开学了，当然也有孩子不喜欢家访，因为不想老师和家长交流，其实这样的孩子家访更有意义的。
不知不觉中两天过去了，感触很多。
我每到一个同学家，还问问假期情况，家长的反馈分为几类：第一：孩子表现好，在家每天都能按计划学习，学习习惯和行为习惯好；第二：行为习惯一般，跟家长耍滑头，不在就玩手机和电脑，看电视；第三：行为习惯差，整天在家里跟电脑手机对命，直接管不了。这三类的反应也体现出来孩子在校的表现。
这也让我深刻反思起来。在家行为习惯不好管不了的学生，在学校表现大部分一般，这说明家庭教育对孩子的一生极其重要，而提高家长的家庭教育意识也迫在眉睫了。
接着我询问了一下学生的作业，大部分学生作业都完成了，但是也分为几类：有的学生开学前定好计划就写完了，有的学生是听说老师要家访后晚上加班加班赶出来的，还有的到现在还没有完成作业，父母也表示很无奈，说管不了。这让我也很无语，家庭教育的缺失和不健康给老师平添了许多压力。
针对家访中学生出现的问题，我跟家长们交流了一下几点注意事项：1.严控孩子的手机玩耍时间，如果孩子不听，继续玩耍，给录下来发给我；2.监督孩子在假期前把作业完成；3.还有一周就开学，提前帮孩子们收收心，改改他们的作息习惯，不要再晚睡晚起了。
对于寒假作业中布置的朗读背诵的作业，大部分孩子都没有认真对待的问题，我创建了两个小打卡，一个朗诵小明星，一个英语书法练习，要求孩子们每天完成任务后上传，跟家长交流了小打卡的好处，时效性长，也是孩子坚持学习的美丽见证。
另外在本次家访中，我重点关注了学习后进生的问题，我发现后进生的产生有许多原因：留守儿童、父母娇惯、家庭教育方式不当、孩子接受能力慢等几个原因，对于后进生我也跟父母探讨了帮助其进步的方法，估计后进生努力学习，相信自己！我相信他们也是美丽的花朵，虽然花期慢了些，终究会美丽绽放。
针对每个孩子的特点及问题也给父母一些建议，例如有的孩子比较内向，那就多领着孩子出去看看，增加一下阅历；有个孩子语文成绩不好，我给他单独布置了阅读作业，跟他说了读书的要求；骄傲的学生应该创造一些机会对他们进行受挫折教育。
我想在老师和家长的共同合力下，我们的家校合作会越来越密切，给孩子创造良好的教育环境，让每一位孩子在自己的努力下成为国家的栋梁之材！
