一盆绿萝
本课道具——绿萝。
教学目标：学会观察与描写，学会多种表达方式的综合使用，初步懂得发散思维。
白色的花盆上，有一簇生机勃勃的绿萝。宽扁的叶子，像人的手掌；新生的叶子，又像是一朵含苞待放的花；它的茎是一节一节的，又像竹子一样。
看着这一簇绿萝，我似乎想起了它的一段不平凡的岁月，它也曾经枯萎过很长一段时间，后来终于焕发了生机。原来绿萝也有过苦难期，只有跨过了这一时期，才能迎来绿萝的生机。我们人不也一样吗？走过去，也许有橄榄枝，有曼陀林。走过去，也许有相思鸟，有金孔雀。那我们为何不学习绿萝，勇敢走下去？（郑泽木）
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描写略。
它也曾经有过叛逆的时期，那几个月它停止了生长，我也将它废弃了。妈妈却让我好好照料它，过了几天我发现它又生长出了绿色的叶子，于是迅速的给它浇水，还将它放在阳台上晒日光浴，并为它剪去了枯萎了的叶子，它又恢复了生机。原来【给予它关爱，是可以给予它生命的。】（谢子腾）
前面描写略。
春天来了，绿萝又生机勃勃起来，我高兴极了，原来春天也有这么大的魔力。（刘雨姗）
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等过了三四月份，它竟然奇迹般地活了下来，而且开出了绿色的叶子，一大片一大片的，茂盛的它，使我高兴不已，让我觉得不可思议。通过这个小故事我明白了一个大道理，静待花开，它会还你奇迹。（罗依蕊）
白色的花盆上生长着一株绿意盎然的绿萝。远看，倾斜的阳光照射下来，心形的叶子闪着耀眼的光泽；近看，没有被阳光照射的叶子中有的卷成了小卷。一盆普通的绿萝焕发着青春的魅力，无穷的生机。（王欣怡）
