叛逆，从来都是被人诟病的。乖张、跋扈、不可一世，总是那么的特立独行，是叛逆少年们不知道不对吗？不，他们知道。可是，为何明知不对，叛逆却会愈演愈烈？因为叛逆期对抗的成就感使然!
昨晚，我们心教师助教1组开启了第一次的对练，因为时间仓促，加上还是有老师希望先观摩，再实战，所以我们的第一次对练只有提供案例的案主我跟来自西安的马金龙老师陪练，其他老师作为观察者。
说实话，也许是习惯了“老师”的定位，心态总归是比较平和的，更愿意接纳的。可为了更好地还原青春叛逆期的孩子，在对练前我还是努力卸下自己所有的理智、平和，将自己拉回到那个叛逆的年纪，做一次曾经有想过却不曾真正实践过的“叛逆女孩”。
都说成长都是从模仿开始的。而我昨天的逆生长就是从模仿小玉初次来我办公室的状态开始的，刚好昨晚又是第一次见马老师，所以此情此景，还是很贴切的。因此，我也快速地进入了角色。
其实，在我们的对话开始的时候我就是一种防御的状态，因为能预知老师们的老套路——无非就是一顿说教，吧啦吧啦个没完。对此我早已见怪不怪，也总能完美的应对——刚就完了。果不其然，马老师被我怼得很无奈——不过如此。
但是，不得不说，在冗长的对话里我还是有两次心软了的。第一次，就是在马老师说他能理解我的感受，换做是他，他也会生气，甚至是暴怒。第二次，是马老师说肯定我有很强的自控能力，即便如此生气，也一再扬言说要打小琳却终究还是没有被愤怒冲昏头脑。真的，那两刻，我伪装的强势差点破防，但是很快的，老师又一次换回了说教模式，而且是说了些跟我八竿子都打不着的一些所谓的“故事”。然后，我的心门又一次关上了。我又回到了初始的状态，不管马老师如何“吓唬”我，也许他说的是事实，但我都是一副无所谓的态度。马老师几度被我以不变应万变的答复搞得很没脾气。看到老师束手无策却还想着努力说服我的样子，我有一种莫名的成就感。
不是说老师们都是能说会道的吗？也不过如此嘛！就这么几个回合，就没辙了？黔驴技穷了？行不行啊！
……
青春叛逆期的孩子，本身就是一个矛盾的个体，身体的日趋成熟与心理的半成熟总会让他们处于情绪与理智胶着不清的混沌状态中。此刻，他们需要的是可以给他们输入一股肯定、信任的真气，帮他们一起打通任督二脉，从而获得实现进阶，解锁新的技能，而不是扰人心智的否定、毫无诚意的说教。
老师们总喜欢以过来人的姿态大谈特谈，可如果没有共情，又何来真正的感同身受呢？没有人不渴望被肯定，只是受的伤多了，柔软的空间就小了，毕竟心❤️只有那么大。
