材料：美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”
我国伟大的人民教育家，乡村幼教之父———陶行知曾有“生活教育理论” ，他主张教学做合一的教学方法。美国华盛顿墙上的这句话，验证了这一理论的正确性。所以说，知行合一，贵在于行。
生活即教育，社会即学校，教学做合一，才能做到理论联系实际，才能产生应有的效果。
小时候，我们就读过小马过河的故事，故事中的小马要过河，不知道河水的深浅，牛伯伯说水很浅，小松鼠说水很深，小马不知道相信谁的好，妈妈让它自己去试试，才知道河水的深浅。它自己下河试了，才知道河水既不像牛伯伯说的那么浅，也不像松鼠说的那么深。一件事，只有自己亲自做了，才会得到想要的结果。
小时候背英语单词，老师经常说”读千遍万遍，不如亲手写一遍。”我们照着老师说的，一边读，一边抄写，果然，这个单词就记住了。
陆游在他的《冬夜读书示子聿》中说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。意思是从书本上得来的知识毕竟不够完善。如果要想深入理解其中的道理，必须亲自实践才行。贾岛在写诗时，拿不定“僧推月下门”还是“僧敲月下门”，他就一遍又一遍地亲自试做这个动作，最后成就了他著名的“推敲”精神，为世人所传颂。
作为学生的引导者，老师传授知识，不应该仅仅停留在口头传授，而应该让学生有更多的机会去实践。比如绘画课，不应只对着一些图片讲述和观摩，而更多的是，让孩子们拿起画笔涂鸦。作文课，不应该只停留在读和观看PPT上，更不能闭门造车，而是应该多带他们走进大自然，多融入生活，多观察身边的人，物，多感受身边的事，学会我手写我心，写出来的作品才有血有肉有灵魂。
在教学活动中，学生只有通过参与课外活动，融入自然环境，使学生体验生活，体验自然。如果不这样，所学的知识空洞无物。就像赵括纸上谈兵，贻笑大方，又似许多人空谈理想，而不付之于实践，最终一事无成。有许多人会读书，每次的考试成绩都不俗，頗受老师赞赏，被同学羡慕，然而，做父母的不舍得孩子做家务，甚至，连自己的生活都不能自理。一旦生活出现变故，她（他）也就失去生活的能力。这就是不懂教育的父母，养成的高分低能的孩子。
学习知识，不仅仅只是单方面听或看，而是要调动眼、耳、手、脑等多个器官参与学习。将学习到的知识，用到实践中，才能达到理想效果。实践出真知，唯有所“行”，才能验证所“闻”所“见”，唯有所“行”，才能有真知灼见。所以，知行合一，贵在于行。
