撒谎式学习
最近我总结孩子的成绩不太稳定，其实有一个重要的问题。
上课一听就懂，其实根本没有真懂。
太多的时候忽视了这个问题，从来不考虑自己是不是真的懂了，老师一问“懂了么?”她就会随波逐流、异口同声地喊“懂了”。所以，我总是戏称孩子是“撒着谎长大的”。
自认为“懂了”，学习过程即告停止。
学习是从认识到自己不懂，或承认自己不懂开始的，直到学习者自己认为自己懂了为止。一旦自己认为自己懂了，不管是不是真的懂了，学习的过程就戛然而止了。
没懂自认为懂会导致学习半途而废。
闺女总是不承认有这样的问题，自认为自己上课是听懂了的。至于后来不会做了，是因为时间久了，或者又忘掉了。
为了让她认清楚这个问题，我特意设计了一个小游戏，这个游戏看似简单，但实际上很难一次性做出来。我先和她先一起做一 遍，然后问：“会了吗?”一般情况下闺女毫不犹豫地说“会了”，但我让她做一个类似题目时候，她依然做不出来。所以说一些 “差不多、好像会了”之类的模棱两可的话。我解释：“差不多”意思就是“差得多”!“好像会了”意思就是“肯定不会”!这样的判断往往屡试不爽!
也就是说，在不同程度上存在没有学会的时候自认为学会了而拒绝继续深入学习的问题，存在浮躁的问题。
从不会到会的过程是个漫长的过程，如果我们拿登上十层的台阶作为学会的话，只要不达到第十层台阶，任何一层台阶停下来都是失败!
所以，有一句俗话：成功的路上尽是失败者。他们距离成功有的远，有的近，有的甚至只差一步。但停下来了，学习停止了，在没有充分学会的时候，学习停止 了，这时候，遗忘的因素会很快占到上峰。这样，当时认为学会的知识，其实根本就没有掌握。
