今天是2023.1.10日。

    早上五点起床，自己开车回老家。出发前天很黑，越走越亮，八点就到了。心想自己又进一步，夜路也敢开了。之前老公一直不让我开高速，说危险怕女人反应不过来。后来大闺女回老家上学，有事时我就独自回老家看孩子，慢慢地也敢开高速了，今天又开了夜路，觉得自己还挺能的。

    一路上听文聪老师的课，听院长的课，边开车边听，不困也不累。虽然院长讲的“教育孩子最常见的八大陷阱”，已经听过了，但是时间长了，忘记了。今天又听了俩遍，是的，之前没听过院长的课时，院长说的那些，都听说过，有的也踩过坑，现在听了院长的课后，首先做的就是把我们的固有观念都换掉。

    1.孩子的青春期不是叛逆期，是觉醒期

    2.每天高效陪伴孩子的家长是高效家长。不对，应该是和孩子在一起时提升和孩子单位时间的陪伴效率，不在一起时，应该和孩子建立心灵契约。

    3.不能输在起跑线上。应改成我们可以输在起跑线上，但是必须赢在转折点上。

    4.孩子的问题都不是孩子的问题，都是家长的问题。不对，应改成孩子的问题都不是孩子的问题，都是家长没有持续不断学习的问题。

    5.没有教不好的学生，只有不会教的老师。不对，有一部分学生是天生教不好的。家长才是第一责任人，在家里边家长都没把孩子培养好，放到学校里，会把老师累的有多辛苦。家庭是培养人的地方，学校是培养才的地方。

    6.父母好好学习，孩子天天向上。

孩子以为我没有天天向上，是因为父母没有好好学习，其实本意是父母学习更多的家庭教育的知识，科学地教育孩子，才能更好地推动孩子的成长，所以父母要好好学习，天天向上。孩子在他的角色中，持续不断地推动他的学业和事业，好好学习，天天向上。还有挣钱是全家人的事，学习也是全家人的事。

7.我家孩子学习没有兴趣和动力。说的不对，应该是咱家孩子可想学习了，可有兴趣和动力呢，只是没有找到学习的方法。

8.孩子小，等长大了就没有问题了。错。

孩子0-3岁  心理发展任务 ：安全感，自信心  重要影响人是妈妈

3-6岁 心理发展任务性：别认同  教化    重要影响人是父亲，父亲的力量感，荣誉感，智慧，都会给孩子带来深刻影响

6-12岁 心理发展任务：勤奋 能力

重要性影响人是老师、同伴，张嘴闭嘴是老师

12-18岁 心理发现任务：自我认同

重要影响人是同伴，崇拜的人，受崇拜者影响大一些

20-34岁  心理发展任务：爱恋（和另一个人形成亲密关系）

重要影响人是朋友，异性伙伴

34-60岁 心理发展任务：关爱（工作 养育）重要影响人：配偶 子女

60-75岁 心理发展任务：内省

重要影响人是自我与他人的对比

所以，随着年龄的增长，父母的影响越来越小，等大了出问题了，父母干预的能力也越来越小，所以在孩子小的时候，就要用正确的科学的方法来教育孩子，这样孩子大了才会没有问题。

等下午回到家后，看到姐姐和妹妹和平相处，姐姐还给点了外卖。妹妹把家里弄的乱七八糟，姐姐说收一下。妹妹很听话，自己收拾玩具，姐姐直接提升了妹妹的整理能力。

晚上给小鱼换水，让姐姐看着，（我已经把小鱼捞到鱼缸里了一次了，但是翻肚皮了，我又捞出来）这是第二次放进去，所以让姐姐看着。过了一会，我过去看，怎么都看不到鱼儿，我说：“小鱼儿呢？”姐姐说：“这不一直在这儿，没动，”，我一看小鱼儿正在那里飘着，大口地喘气，我说：“咋不捞出来，快死了”，姐姐说：“我又不知道”（明显不高兴了，我也意识到我不该那么说，那么说感觉在指责）。马上接话（面带微笑）：“哦，快捞出来，忘了告诉你，这种情况就得捞出来，要不就会死了。”（我顺手又捞了出来）这时我再看姐姐，姐姐脸上又露出笑容。

  从这时起， 我要优化我的语言，我要换掉我的固有思想和观念，持续不断地跟着院长学习，提升自己，这样我的家庭才能越来越好。