制定学习目标，启蒙阶段的时候，总是想一步到位。还没对事物有所了解，就想着突破和创新，往往会受到挫折。当孩子在学习上，遇到了挫折，就很容易退缩。前往就不能取得成功，做事的时候，总能留下不足。如果不能有所准备和积累，做事没有计划，安排的时候，容易出现不合理的地方。如此，不管怎么做，都没有规则作为依据。家庭环境中，父母对孩子是有期望的；当有问题的时候，也是需要辅导的。但是，家长往往不知道该怎么帮助，补来补去，越补越不足。其实，好好培养做好计划，按部就班，脚踏实地，就可以逐步实现自己的目标。当孩子能感觉到计划的效果，就会对计划有所完善；发现取得成功，是相对轻松的。
对于学习目标，怎么制定呢？根据孩子掌握方法，理解程度，学习内容。不要太难，也不用太容易。目的是为了能够经过熟悉的方法，延伸到新的体会，对学习产生兴趣。安排计划，并不是按流程把事情做完。如果这样的话，还有什么趣味呢？在和孩子沟通的时候，家长要保持认真的态度。按照老师的方法，全神贯注于过程，就不要担心没有结果。所以的安排，都会依据所掌握的方法。对掌握的方法，经常练习，就可以达到熟练程度。根据熟悉的程度，进行学习安排；比如温习学过的，就不会失去。预习将要学的，就不会容易遗漏。
凡事没有一定的。当孩子制定了学习计划，而没有办法执行，或遇到了阻碍，该怎么变化呢？很多时候，计划和安排并不是一蹴而就的，需要不断磨合，在反复中逐步完善。用心的孩子，会独自跟进计划，安排自己的日常。养成了良好习惯，家长是放心的。有了自信心，就可以努力；在努力中，培养孩子责任感。在过程中，会遇到各种诱惑；有的时候，家长遇到好事情了，就想分享给孩子；只想着自己，而没考虑是否打扰孩子的思路。有时候，孩子在按计划学习，其他孩子已经完成或开始玩，开始讨论其他事情了。容易打乱计划，从而找不到初衷，没有预期的结果，是自然的事情。当了解了这些，就能坚持下去。形成实践规范，就能巩固思维习惯。
孩子放学到家里，该学习的时候，会有拖拉情况。计划一再推迟，安排反复修改。做一步，停一停；或在节假日的时候，先是安排玩的；等玩的差不多了，才想起安排学习任务。到最后的时候，却发现安排的很紧张。这样，学习效果怎么能达到理想的程度呢。计划是为了能够合理的安排，顺从于孩子学习理解规律，从而收获对应的结果。有时候，老师给孩子安排了任务。家长是不能打扰的，否则孩子会埋怨家长。采用柔顺的方式，对待孩子的计划，尊重孩子的安排。当孩子听到家长的计划，就不想听；看到家长的安排，就有排斥情绪。是孩子也有安排不能实现，所以，聪明的家长，会先听听孩子是如何计划的。
