2025年5月5日，立夏，新的节令开始了，太阳的威力慢慢增强，万物都进入了竞相拔节生长的时节，教育语文读书社群又迎来了新的一本书，郑桂华老师《指向核心素养的小学语文教学关键问题解析》。这本书旨在解析新课标公布以后一线老师的疑惑。针对一线老师提出的真实疑惑，从提出问题，分析问题和解决问题三方面出发和相观课例逐一解析。虽然郑教授已经尽量运用通俗简洁的文字，但读起来依然有难度。
今天，大家共读的内容是《如何体现义务教育语文课程的综合性和实践性》。
今晚的共读由我主持，虽然反复阅读，但依然半懂不懂。幸好，晚读的人并不多，大家积极参与，深度卷入，共读的气氛很热烈。感谢积极参与领读、研讨的方斌老师，夏雪慧老师，陈维娜老师，刘威老师，桑丽丽老师等。
通过共读研讨，我有3点收获：
1.语文课程是综合实践性课程，语文课堂要一改过去的，让学生读写那样机械记忆的方法，而要创设真实的情景，让学生在课堂上说语文、用语文。
2.语文的综合性要求课堂上学生的学习是在真实的实践情景中进行的，这个情境可以是真实的生活情境，也可以是课堂上文本情境。平时，作为读者的你怎么读诗，读课文，你就用这样的方法去教学生学课文。
3.语文学习的情景有两个语言学习环境和语言运用环境。课堂上要多设计教学活动，让学生参与进来，让课堂变成交流语言实践活动经验的平台，让课堂变成学生语言学习的环境；让内课外的实践活动变成学生语言运用的环境。
总之，核心素养下的语文教学要有大的改变，要变教课文内容用课文内容为教会学生运用语言文字的能力。
改变的路很难，但只要走在改变的路上，只要坚持，只要朝向的目标是正确，就一定会有改变。
