有种味道特别甜 | 一线故事
————《荷心文苑·班级周报》手写小时代之首发
要说这个世界上最甜的味道，绝对不是从天而降的幸运，而是通过自己劳动的所得，是看着自己心血凝结成果实时的惊喜，还有那个神秘人物意外的糖果。
经过一周的筹备，新的周一来了，第一组学生编委会也即将上任，他们从我早晨迈进教室的那一刻就开始询问我，什么时候编辑报纸，尤其是子轩和超超这两个操场上奔跑的小野马，两个大家心目中的“足球小子”突然间对文学这点事儿极度热情起来。科宇语文是有点薄弱的，他平时极少在脸上绽放出像今天这样自信的笑脸，佳慧是班级里公认的“学霸”，她的领悟能力和执行力都是相当强的，思雅是个细腻柔软的小姑娘，对于生活和文字都很动情。第一组编委看上去是一个不错的组合，很完美。静待开工。
午饭这几个孩子吃得很快，早早就回到了教室拿底板纸和整理收集好的稿件。第一次总是要有很多细节要提出来加以指导，这是一份没有刊号的学生手写报纸，我大可以交给孩子们想做成什么样就什么样，但还是想让孩子真正学到点什么，于是在黑板上为他们讲解了报纸的版面构成，如何设计报头，如何简单排版，如何处理头版头条和其他版面的稿件，如何分类稿件内容后制定版面主题。然后孩子们就迫不及待行动起来。
同学们的“操作台”很简陋——自己小组的桌子，工具也很简陋——剪刀、双面胶、彩铅、铅笔和橡皮。有人做报头，有人把周五定好的稿件分类定版面，贴胶，有人讨论商量版面的主题……铃声响起时，报纸还没有完工，孩子们说时间过得太快了。
但是基本上已经看出模样，午休归来的孩子们回来纷纷围观，他们为第一个吃螃蟹的“编委会”叫好，争着读其他同学的文章。最受欢迎的便是孩子们的“打油诗”和记录自己生活的小作文。
到了晚上除了头版头条位置的空余，其他在我们的共同努力下都已经完工了，为了让孩子尽快拿到报纸，八点四十晚自习到家，特意又跑到打印店，咨询是否可以扫描复印的事宜，扫描留存电子稿，好给孩子们做纪念册，复印好“发行”，因为使用的纸张折半依然超过了A3大小，导致不能扫描复印，我向店员说明我的用意，希望能得到他的帮助。好心的店员向我推荐了附近一个大点的可以出工程图的店，他确定地说那里可以。于是驱车前往，抬腕看表时间已经是九点一刻，到达时店已经打烊了。因为是个科技办公园区，我想也许还会有其他的店铺，于是附近寻找到了另外一家，遗憾地是被告知同样的答案。而且这家的费用更高，我又折回第一个复印店，用手机拍的照片尝试让老板复印了一张黑白的，好在上面的文字都能看清楚，心里的石头也算落了地。回到家已经很晚了……
第二天周二，孩子们开始追着我要“成果”，我没有告诉他们晚上的“真相”，告诉他们头版的空档还需要今天完成，几个孩子交头接耳商量着怎么完成。我从前的《荷心文苑》头版是校长寄语和我的寄语，我的已经有了，他们就想到了每个周升旗仪式都为大家讲故事的李校长，而且他们为自己的决定兴奋不已，没等我同意就开始给校长准备自己的“礼物”——写诗！
“校长真帅气，衣服很整齐，故事有很多，每周都讲起。”这首文学水准绝对是小学生水平的打油诗，也来之不易。先是超超和子轩提出，然后五个孩子商量反复修改其中他们认为不好的字，改了很多次才有了这二十个字。期间他们也请求我帮助，我提醒他们抓住描写人物的特点，拒绝了帮助他们的请求，这是孩子们自己的心意，那应当是自己的事儿，好坏是次要的。看着他们争执修改的过程，心里溢出感动——多么好的孩子！午后教室外面一片阳光灿烂，教室里是他们认真、单纯、温暖的小脸，为了一首打油诗，紧锁的眉头也是美好的，带着温度的。
在这个校园里，也许每周都会讲故事的校长就是孩子们心目中最为崇拜的“偶像”，那一刻，他们为了描绘心里那一份爱和美好，用尽了全部力量想字字句句。他们比我更加投入！兴奋和迫不及待在他们身上洋溢着。终于，从教室到校长办公室短短的一段路，他们唧唧喳喳掩饰不住地喜悦与激动，他们还问我:万一校长不在办公室怎么办？
我敲门时他们都屏住了呼吸，就等着门里的声音第一时间传出来了。敲了两次，门开了，正在午间小憩的校长还没戴好眼镜，见状，我和孩子们都觉得我们选错了时间，毕竟这是午休时间，全校都是很安静的状态，我们忍不住表示歉意。但李校长得知来意一边对孩子说，没事，我休息得差不多了，不打扰，一边示意孩子们进办公室里说。
孩子们向李校长讲明了来意，李校长带着孩子们走到自己的办公桌前，和孩子们交谈聊天，又翻阅了报纸的内容，然后就开始写寄语。因为跟孩子们约定好，我只负责支持他们，不参与他们与校长的交流，我就很安静在旁边看着。他们很认真地看着校长写每一个字。我拍照时，突然耳边又回响起同学们讨论写给李校的打油诗时，提到了“虽然头发白，但会讲故事”这句，我第一次近距离看到了李校长的白头发……那一刻我被眼前的画面感动，眼睛有点湿润。青丝白首，稚幼尊长，梦想期望，同生共长。我有些明白了“教育里的温度”，是流淌在此刻仿佛凝滞的画面里的。
小孩子就是小孩子，送完他们自己的诗画，他们还要求校长签名，有拿语文书的，有拿彩色便签纸的，还有拿自己写诗的纸的……他们调皮起来，超超竟然拿了两张纸，请求校长都要签名……这一次他们可算是过了瘾，不仅见到了校长，请到了寄语，拿到了签名，留了合影，临行都快走出了门口，李校又喊着让孩子们等等，他拿过桌角的糖果袋，给几个孩子发了奶贝，就连我也有份儿呢！从校长办公室出来，走在回去的路上，他们再次要求拍照，拿着签名和糖。依然唧唧喳喳，兴奋不已地雀跃。
他们在我身后边走边互相交流着:“去之前还很紧张，现在觉得轻松多了，校长多和蔼！”思雅说。“校长还送我们糖吃，太好了！”“校长办公室原来是甜的。”“老师，下一期我还要去校长那里。”“能吗，你去我也去。”“别太贪心啦，还有其他同学呢！”……几个孩子你一言我一语。他们高兴坏了，到了班级，成就感都爆棚了，其他孩子午休归来，不相信自己班级的报纸上有校长的寄语，围着看，一个叫昊然的孩子还问科宇，校长给的糖是什么味道。超超这孩子调皮地扬言第二期他不当编辑了也必须让他去给校长送报，他要现场给校长作诗！
一个肯定，激发了同学们更大的兴趣和信心，一颗糖，把“校长”这个符号甜进了孩子们心里，李校说他是孩子们的“道具”，对于我们老师而言，的确因为有了这个“活道具”的加入，我们的教学教育活动变得更加具有趣味和魔力，可孩子们心里却不这样想，他们认为是“阿拉丁神灯”，摸一摸就获得了神奇的光和力量。
明天因为梦想，因为付出，依然是值得期盼的甜美。
