今天早晨起床有点儿迟，而且在吃饭的时候也是磨磨蹭蹭的。我听到爸爸在楼下和他说了一句吃饭稍微快点儿，但是爸爸压根没有提及快的原因是要干什么。我也没有任何的提示。我觉得这是一个反复磨合的过程。他毕竟是孩子，不可能总是那么有激情。所以我和爸爸一直都没有提醒他快点儿去打卡。大概吃饭到7:25，他上楼去了，好像没有往日的激情，但还是开始了自己的工作，平时都是先口算，后念英语，但今天孩子自己却先读英语，放声朗读十分钟后，活力满满地了，状态也好了，又开始口算。全过程，我就是看到他精神爆满后，进房间给了个拥抱，摸摸脸蛋。于是，一上午，我们各自为阵。我开始打扫家，他在里屋上课。一节课前，他提醒我关门，上完第一节课之后，他和我说，妈妈我要吃水果。我把水果给他放进屋子里就又出来了。直到我听到孩子激情满满地爬上了床，开始了诵读国学。我们就说了两句话。我听着这样的声音，好开心。有序的一上午。
中午吃完饭，我和老公说，今天劳动了一上午，有点累了，让他把厨房收拾干净，儿子主动说:妈妈，我和爸爸洗吧。不就是洗碗么，我也能。我惊讶地回答他，你什么时候长了这个本事了呀，我咋不知道么。好呀，你帮你爸爸洗吧，看来，我和爸爸有你这个皮夹克是幸福的不要不要的。我摸了摸他的头，他也是求亲亲，哈哈。
中午2.00叫起床，2:30才上课，但是孩子让我2.00叫他，（他说得提前写会儿英语，要不怕下午玩之前写不完，自己又要着急了）。我准时叫，他准时起，一切都那么和谐。
3.40我准备上课，他写毛笔字，我记得老师提醒是写18个，但他拿出来只写了10个，我也没控制好，就是皱起眉头说，你没听清老师说的吗？还是我没听清呢？上课注意力哪里去了？你在去看看作业提醒去吧！对于马上开课的我，没有把控好当时的情绪，让孩子突然就楞到那里，他也没说话，我也没说，只是要开课了，我转过了头，他也自己回卧室去了。下课后，我赶紧去找人家，准备和孩子说下刚才的情况。但是，但是孩子却乐呵呵的没事一样，说，哎，我记错了，幸亏你提醒我了。要不然就得不到优秀啦。好吧，我也顺便说了句，“就得自己多留意一下呀，你不是还说妈妈么，得自己管自己呀。”孩子也点点头，让我出去，他又要开始自己的工作了。
每当孩子自己的工作完成之后，他都会乐呵呵地喊上一句，下学啦。于是待在家一天的孩子终于解放了。又出去骑车子啦！可是，又是迟来的语文作业（昨天他自己猜测今天老师会布置五课六课的作业。所以今天上午他按照昨天说的早早的就写完了。他自然就会认为今天的作业全都完成。）没想到今天语文老师的作业姗姗来迟，而且改变了原有的计划。我还心里想，这下回来我再告诉他老师的作业变了，他会不会哼哼唧呢？担心归担心，但是也没办法，只能见招拆招了。等孩子七点回来时，我和他小心翼翼的说，今天老师的作业有点儿变化，而且是8点前就得交回哦！没想到孩子的反应是“哼”了一声。然后对我说，妈妈，你觉得对于我来说那还是事儿吗？我去喝口水，马上就去写，而且又快又好，你信不信？听到他这样的话，我的心落地了。因为当时我不会表达我对他的赞扬，所以我就是摸了摸头。等孩子写完之后，他叫说妈妈写完了。我赶紧应着说“呀，看来真的是快哦，那我看看好不好呢？”结果，真的是不错。我还是和昨天一样表扬他，“你这又是怎么做到的呢？”“因为我想着又快又好的，写完就能看电视呀，今天周五啦，我放假了。心情好呗。”我又懵圈了，那如果今天不是周五，他会不会比较反感呢？是不是我又担心了呢？或许孩子已经有了准备。暂且不想了，还是等遇到事情在处理吧。
不管是什么情况，我还得继续修炼我的内心，调整我的情绪，继续学习各种对应策略，继续观察孩子的心里，能真正走进他的世界，所谓他和“同频共振”吧！
