十一假期，利用三天时间断断续续改完了第一次习作。批改前我对这次习作本不报什么过高的期望，因为习作前我没过多的详细的讲解，再加上本次写作要求是转换思维与视角来构思情节，要发挥想象，内容不好把握。可没想到批改的过程却让我惊喜不断。路平、许承泽、许一冉，这些写作上的尖子生选材有新意，内容不拘一格，让人看后耳目一新，就连一些平时不善长写作的同学，这次也写得栩栩如生，亮点多多。总体来说本次写作亮点大于缺点，是比较成功的一次写作。优点有：
1文章题材广泛，有动物、植物、事物，也有写地球、月球、宇宙。孩子想象力之开阔，知识之丰富，让人吃惊又欣慰。
2语言丰富，变形后的语言附合各自身份，活泼有趣。
我知道我只是一盏小小的路灯，只能照亮一小片地方，但我希望世界上充满光明，不再发生令上难过的事。（杨钦翔《路灯》）
我是一只蚂蚁，我可以在笔尖上走动，也可以在书桌上探险 ，也会交几个蚂蚁朋友在草丛里玩捉迷藏 ，也可能跟着别的昆虫探索一下新的世界。（刘心怡《蚂蚁》）
我是一股风，我无处不在，我有时温柔 有时淘气，有时暴躁……我的心情每天都不一样。（许悦萌《我是风》）
3 描写有层次有条理，能按一定的顺序来写。
4 情节曲折生动，写出了变形后的经历。
不足之处：
1、内容过于简单，在写经历时，描写过于粗略，有的就写了一件事，内容不够生动丰富，比如路灯的经历，每天在马路边会发生那么多的事，经历那么多形形色色的人，就写了一件事，突出不了路灯经历丰富的特点。森林里的狮子每天都要见那么多动植物，会经历很多弱肉强食的场面，可都没写出来，就写了一件猎人捕杀猎物的事，内容过于简单，文章还没读就完了，不能很好突出中心。
2、布局某篇还有久缺。很多学生写到那是那，没有计划，没有目标，文章显得顾头不顾尾。
写作不仅仅是厚薄发的一个积累过程，也是一门技巧。怎样让孩子们爱上写作，会写作，是全体语文老师必须要面对的重要课题。在今后的作文教学中让学生逐步掌握写作技巧，在作文讲评中，让学生们体会到写作之乐，从而达到提高写作水平的效果！
