很幸运， 我觉得自己的两娃碰到的班主任都是有着成长型思维模式的老师。 还有几个优秀的科任老师也是。
她们会注重娃学习的过程， 特别是哥哥的班主任，会让孩子们关注过程， 一路走来，不知不觉就6年了， 孩子的变化真的好大的。 有时候觉得她是老师， 有时候又觉得她就是教练。 印象特别深刻的是那一次， 她发现了哥哥居然擅长长跑，体力好。 讲真，虽说带娃出去玩，出去爬山，出去骑车，但是我是真没特别在意或者说发现娃的这一特质，而班主任发现了，然后她就安排让娃参加学校的运动会，尽管没有得到前几名，参与了就是一种挑战呀，事后班主任也是各种表扬孩子的付出，孩子的努力。 真的很感激她的这一份用心对待。
20220622
《终身成长》【美】卡罗尔•徳韦克著
第七章 父母、老师与教练：思维模式的传播
【精华摘要】
成长型思维模式的老师，既能给学生设立高标准，也能让学生们有能力达到这个标准，并给予学生关于他们做事的过程和方法的反馈。
成长型思维模式的老师不会以为反应较慢的学生永远拿不到好成绩，他们会去弄清楚他们不懂的地方，以及哪些学习方法他们没有采用过。优秀的老师相信才能和智力的发展，而且更关注学习过程。
固定型思维模式的教练看重成绩和声望，不能容忍错误，通过评判队员来调动他们的积极性，这正是阻碍运动员发展的因素。
成长型思维模式的教练不去要求队员们在比赛中没有失误，而是要求他们全力以赴。不批评队员，给予尊重，给予他们能够促进他们发展的的指导性意见。
