2018年最后两天，终是读完了《世说新语》。想了许久，觉是自己读过最好的中文书。教材中总是选编名著中的一段，很害人。我一直以为《世说》是“周处年少时……”那个样子，一副训诫面孔。看了全本才知全不如此，为人，为学，待世，处机，逻辑，美学，哲学......堪为经典。难怪木心先生说：“《世说新语》是中国知识分子的教科书。”
《世说》中有一则著名的“雪夜访戴”的故事，文字极美：王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》。忽忆戴安道，时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”
这则故事让我想了几天。想起以前做过的许多事，无非就是“乘兴而行，兴尽而返”罢了。有的确乎见戴，但是没见的，数不胜数。原来总是有些遗憾唏嘘，终是不及王子猷了彻：百里驱驰，何必见戴。
如果不必见戴，新的一年就不必做什么计划了吧昨天在大街上走，行人稀少，让我们想起2016年在波士顿的感恩节。本来就很少行人，索性街上车辆都少见。最热闹时往往是最萧索处。即便新年在望，也难免有些意兴阑珊。晚上准备过一个最安静的跨年，可是被女儿拉着讨论她视力是否真的在下降的问题。看来是个怎么也躲不过去的话题，因为她确实很焦虑，想敷衍不太可能
我的教育理念是三岁前最重要，因此幼时约束很严，到学前确实规矩井然，也因此常被诟病。上学以后，我可能是最无为的家长之一，孩子自己管理学习，这种完全放手的方法又没少被诟病。我倒不以为意。但有一类问题，我是有不安的。比如是否要控制孩子使用电子产品。第一个问题来自于iPad。在美国时学校用iPad教学，而且孩子要用微信和国内老师、同学联系，限制是不现实的。孩子和电子产品最深的绑定就是从那时起。回国后不用iPad了，但是有些作业还是要用手机。最重要的是，我还是没有充分的理由去限制孩子，因为我觉得她说得对：她只能在使用自由中学着更好地运用自由。我知道这会付出代价，会有被浪费的时间，也会影响孩子志趣的提升，当然，还有视力。可是，我最终还是选择没说没做，因为我认为女儿在逻辑上是站得住脚的。
现在问题来了：她最近几天发现自己左眼和右眼视力有差别，说看电影时一只眼是高清，另一只眼就是标清。我有点紧张，跟女儿说，也可能管束多的教育方法有好处，比如严格的家长会限制电子产品，可能视力也就不会受影响。说完又觉得无聊，谁能看到限制的另一面是什么呢？最后只能笑自己，患得患失。为了打消顾虑，我们开始在家里测视力。结果是：我的双眼视力均弱于女儿，且两眼视力也有明显差距。这回事情倒是变得简单了，先从管控自己开始
看女儿安静下来，逗她玩儿，问她新一年的愿望是什么？她说要好好养生，保护视力，少用手机，多吃胡萝卜，多补充维生素。在面临同样问题的情况下，倒是容易同仇敌忾，我也宣布自己限用手机，每天只看比如十几分钟。远离手机，就是新年第一个愿望，我们共同的愿望。
嵇康曾经遇到一异人，很景仰，那人对他说：“子识火乎？生而有光，而不用其光，果然在于用光。人生有才，而不用其才，果然在于用才。故用光在乎得薪，所以保其曜；用才在乎识物，所以全其年。今子才多识寡，难乎免于今之世矣！子无多求！”康不能用。 “不能用”是普遍现象。我们知道其合理性，知道事情的危害性，但是“不能用”。
新的一年，我们愿望的起点很小很小，但是希望这是以后对于合理性建议“能用”的开始。我们有智慧去明辨，也当有毅力去实行。如果能用有限的代价而得智慧和毅力，也是新年里的第一个彩头吧。
顺祝大家新年快乐！诸事顺遂！如意安康！
