高考过后，有很多同学因发挥不正常，达不到预期期望的成绩，会感觉痛苦，拒绝向外透露成绩，这是源于一种羞耻感或内疚感的产生。
羞耻是个体因为自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想与行为方面与社会常态不一致，而产生的一种痛苦的情绪体验。羞耻的个体往往会感到沮丧、自卑、自我贬损、自我怀疑、绝望等，认为自己对什么都无能为力。公开的情境会易化羞耻感，所以减少羞耻感最容易的一个办法就是自我孤立，远离他人。因此，当孩子感觉高考不如意时，让他自己静静的呆一会儿，让家长也静静地呆一会儿，就是对他们最好的支持。
内疚是个体认为自己对实际的或者想像的罪行或过失负有责任，而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验。内疚者往往有良心上和道德上的自我谴责，并试图做出努力，来弥补自己的过失。健康的内疚感是心灵的“报警器”，是人类良心的情绪“内核”，会提醒我们照顾他人的利益和感受，调整人际关系，有利于个体适应社会生活；过少或者过多的内疚感都是不健康的。特别是过多的内疚感是心灵的“毒药”，会使个体长期生活在压力、紧张和痛苦中，这样不利于身心健康
我想起我1990年第一年高考时，我刚到高中中专分数线，而我的闺蜜低我2分没考上，原本亲密无间的我俩之间出现了裂痕，我的闺蜜不再找我玩，看来当时她产生了一种羞耻感，不愿意见我及其他人。后来分数线提了，我落榜了，我俩一样了，我迫不及待告诉她，她的羞耻感没有了，我俩又成了无话不谈的好朋友。第二年高考后，我俩都上了本科，但我正好到本科线，比她低18分，我有种不好意思的感觉，幸亏那时知道我俩考多少分的人不多，人确实是怕比较的。
在我回校复课那年，去约一个没考上的好朋友一同复课，不知是何原因，她没有复课。当我们第二年考上后，听说她得了某种病，有可能是一份巨大的对内对外攻击、后悔，引发她的内疚、羞耻感，长期的心理冲突、情绪压抑，导致了疾病，令人放心的是后来及时治愈了。
家长在和孩子的日常互动中，也经常用内疚感、羞耻感去推动孩子。比如，看到孩子贪玩，家长会说：“父母辛辛苦苦挣钱养你、供你上学，你不好好学习对得起谁呀？”这是用内疚感在推动孩子。有的家长看到孩子糟糕的成绩时，对孩子说：“你看人家小明考得那么好，你才考了这么点，你丢不丢人？”这是用羞耻感在推动。家长无意中用内疚、羞耻感去推动孩子时，便给孩子种下了内疚、羞耻的种子。当以后的成长过程中发生不如意的事情时，孩子会经常感受到一份内疚、羞耻的感觉，引发内心的痛苦，甚至导致心理疾病。因此，家长要尽量避免用负向的感觉推动，多用积极正向的力量推动孩子。
