善良，是一个含义很广的词。我想一个真正善良的人，应该要有同理心。是同理心，而不仅是同情心。同理心要比同情心层次更高。同情，稍有点高高在上的意味，对别人的不幸施予同情。而同理心，是能设身处地体会到别人的感受，关心和认同别人的感受。
一个人完全有可能很有同情心，却没有同理心，我的孩子曾经就是这样的。应该说他天性细腻敏感，给他吃鸡腿的时候，他会很忧郁地说，鸡没有了腿，疼不疼啊。这是有同情心吧，但与此同时，他可能只管他的需求，完全不考虑别人。简单举个例子，他要我给他讲故事，我需要先上个厕所，他都不肯，他会坚持，你先给我讲完再上嘛。跟他解释什么妈妈憋不住了会尿裤子之类的，他完全不理会，只坚持，我要现在听故事，立刻，马上。当然在这个状态的时候，他才三岁。当时我想一个三岁小孩，好不容易才刚刚建立了明确的自我意识，能清晰地表达自我的诉求已经不错了，要他能考虑到别人的感受，这个要求也许太高了。
让我决心要对此进行干预和引导的契机，是一件小事。那天早上我忙忙碌碌地伺候他起床，准备好了营养早餐，又服侍他吃上了，才赶紧填一下自己的肚子，还要不时地催他快吃，因为还要送他上托班。桌上有昨晚他吃剩一半的橙子，我就顺手塞嘴里了。结果他发现了，嘻皮笑脸地说，妈妈你怎么偷吃我的橙子啊。偷吃？他的？当时我还怀着老二，孕妇情绪本来就容易波动，我就被这句童言戏语真正伤到心了。我心想你妈我挺着大肚子，还无微不至地照顾你，成天累死累活，不指望你能关心我，居然自私到你不要吃了的东西都不给妈吃？这还得了，长大还不成个白眼狼？不行这得管！
我从那开始有意识地引导他要心里能考虑到别人，要理解别人的感受。回顾总结下来，除了不厌其烦地语言灌输你要考虑别人，你不能只顾自己，我做了另外两件事，也许起到些作用。一是帮他认识他的感受，认可他的感受。比如他有激烈情绪的时候，我会平静地说，你感到很生气，或是，你一定非常难过。学会识别自己的情绪是管理情绪的第一步，也是理解别人情绪的基础。我也是想以身作则地向他表明，我们应该尊重别人的感受。
我还做了一件事就是不过于以他为先牺牲自己，也不在他面前忍着端着，尽量地向他表达我的感受。比如每天我和他一起洗澡，冬天洗好了怕他冷，本来我都是先给他擦身穿衣服。但是后来我会说，冷吗？妈妈也觉得好冷啊，并且给他穿上点衣服后，我自己也披一件，再给他穿完。再比如他喜欢故意打闹，他打疼了我，我就打回去，手重了疼到他会哭着说，妈妈你打得我好疼啊。我说，你也是这么打我的，这样你就知道我多疼了吧，而且你打我我很生气（我也不知道这样好不好。。。不过真的解气啊）。
逐渐地孩子有了一些变化。有一天洗完澡我穿衣服时他突然说，妈妈，我知道你也很冷的。但这可能只是学舌，是语言灌输的结果，我觉得他并不走心。
后来又有一次，我俩吵架了（就是我管他他不听他闹情绪了我也怒了），我一言不发走开不理他了。过了一会他来主动找我，说妈妈你现在开心了吗。我说，没有。他轻轻叹了一口气，说，那现在呢--他边说边做了个夸张的笑脸逗我。我当然绷不住笑了。也许一个小暖男要练成了。
其实，我也不知道是引导产生的效果，还是他自己心智发展自然而然的结果。毕竟孩子不是计算机，会准确按照输入的指令执行。养孩子还是更像种一株植物，用爱浇灌，其余更多的是观察，和等待。
