要不是那天学校组织的语文教研活动，我不会想到凭借语文课本，着手研究作文素材积累清单。确定方向后，我立刻开始整理工作，推进速度很快。整理完毕，就拿给一位年轻同事看。她翻看后连连称赞，感慨我的执行力很强，短短时间就完成了七年级下册作文素材积累清单。当然，清单的质量如何，还需要实践检验。
于是我把文稿发给县里熟识的语文老师们请教，大部分人都表示认可，还提出想要借用这份清单。不少同仁评价，凭借常年深耕的教材与多年教学经验做归纳总结，这份清单很有价值。
之后，我又把清单放到学生群体里检验效果。整体来看，不管是学生自学，还是课堂上我带着讲解，大家的听课状态都更投入了。学生们也陆续给出优化建议，我都牢牢记在了心里。
可能有人会好奇，这份清单具体是什么？它紧扣初中语文课本编排，以单元和单篇课文为划分板块，围绕人物、事件、精神品质、好词积累、佳句再现、写作技巧、适用主题、考场示范句这八个维度搭建完整的作文素材体系。
清单的实际效果依然有待检验，但有一点我十分笃定：引导学生扎根课本、吃透课内内容来积累作文素材，这条路是可行的。如今学生课业排得满满当当，很难抽出额外时间开展课外阅读，这份清单刚好能化解课外阅读不足的难题。倘若落地推行，学生作文无话可写的困境便能迎刃而解，这实在是一件好事。
还记得教研会的尾声，不少语文老师都谈到同一个难题：学生作文能力迟迟得不到提升，写作思路还困在小学阶段里。抄写范文收效甚微，写作素材始终跳不出小学的生活。
确实，这番话给了我很大启发，也让我确信这份素材清单具备实用意义，只是最终成效仍要经过实践检验。不是吗？学生把课内的内容都转化为写作素材，面对作文题目时，自然不会提笔无言。
后续我会持续检验使用效果，并且根据各方反馈不断优化完善清单。
深耕课本这件小事，看似平凡，却藏着我作为语文老师最朴素的期许，守着课内方寸书页，也能为孩子们铺就笔下万千笔墨。
