“班主任”这三个字，并不陌生。从入学开始到毕业，学校班主任老师一直陪伴着我们的成长。对班主任的最深的印象就是，他无时无刻的盯着我们，他就像个隐形人，一不留神，他就站在你身后，吓得你半死。
如今，自己大学毕业了，也顺利考上工作了，成为了一名特岗老师，也担任了班主任这一角色。才明白当班主任的艰辛。每天除了完成基本的教育教学任务后，还要处理学生的各种杂事。
在任职的四个多月的日子里。当班主任的这段时光，有过喜，有过悲，可谓五味杂陈。假期进行了反思，又认真回顾了郑益民老师的《班主任的那些事》。
班主任要处理班级生活中的各种杂事。如:吃喝、睡觉、迟到、卫生、家长、成绩、作业等各种生活中的小事。
班主任在教学过程中，与学生接触的也是最多的，遇到的问题肯定也多。郑益民郑老师，给我们说了，遇到事要“不怕事儿”、“发现事儿”、“能成事儿”。
不怕事是讲遇到事情如何处理。按照退避三舍—约法三章—事不过三的处理顺序来处理。郑老师还举例了他们班的一个小学生关于丢垃圾处理事情的经过分享给了青椒学员，这样的处理方式，让我受益匪浅。因此。我也会好好借鉴并运用到我的教学课堂之中。
班主任处理事件的流程:出事—怎么看—怎么办—班级行动—出现反馈—出事的处理流程来解决班级出现的那些事。
面对课程评分引发争议，大家众说纷纭，学生认为取消，家长觉得这是非常混乱的。为此，老师也感到非常烦恼。
当我们遇到各种问题时，要正确对待，认真分析，采取恰当的解决措施来解决处理问题。把问题发展成课题，
必要的准备需要做到以下二点:第一:不要在风雨飘摇的时候修房；第二:变化应该从一切顺利时开始。也就是说，在问题发生之前我们需要不断的学习，比如参加CCtalk节目课程的学习，做一些必要的准备。
细节决定成败，要求我们要关注教学过程中的每一件小事。总有一天，小小的一件小事也会成就一件大事。
郑老师通过高三班上晚自习的事件来给我们分析。
如此细致的安排，把时间充分的利用起来。先用30分钟完成25道题；用3分钟核对答案；对完答案后，用7分钟来进行小组探究质疑提问。师生再用30分钟来互助解答刚才的25道题，用20分钟来完成晚自习检测题。在用10分钟来点评检测。每一分钟都用的如此之好。
如何把班级管理好呢？很简单！掌握好“交”与“教”；让你轻松应对班主任管理。学生能做的事，“交”给学生做。学生不能做的事“教”给学生做。
国家中长期教育改革和发展规划纲要明确要求:提高学生社会责任感；加强公民意识教育；教育学生学会做人做事。
把有意义的事做得有意思，也就是能成事儿，需要我们尊重学生、在乡村艰苦的条件下坚持下来、不断的努力学习、不断尝试接受新事物。
作为一名班主任，我们首先要和学生有融洽的关系，在进行教育，也才会有后来的教学。这也要求了我们教师要有变化，课堂要有变化，从而学生也会改变，生活也才会得此改变。
总结:当班主任遇到各种事时，我们需要做到以下几点:
第一:不怕事儿。退避三舍，约法三章，事不过三。
第二:发现事儿。把事变成孩子们学习和成长的一个过程，把问题发展成课题，认真分析问题是属于学生、教师，还是师生共同的。属于学生的问题:我们需要共同倾听，帮助安慰。属于师生问题:正常教学，对应冲突。属于教师问题:温和坚定，师范表达。
第三:能成事儿。尊重、坚持、学习、尝试。
