2019年4月11日。
今天我读到《论语》的这一部分，正身正人。
子曰：苟正其身矣，于从政乎何有？不能正其身，如让人何？”
这句话的意思是说：孔子说，如果端正了自身的行为，治理国家还有什么困难呢？如果不能端正自身，那又如何端正别人呢？
读到这一句话，让我想到管理班级的一些事情。“其身正，不令而行，其身不正，令而不行。”说的也是这个意思，如果老师不身先垂范。推行有些制度是很难进行的。通过一些强制手段能起到一定的效果，这并不是长久之计，孩子们并不会从内心里真的，心实意的愿意去做这些事情。不愿意做和强迫学生做其效果往往是不理想。需要老师付出巨大的努力来监督他们做。久而久之孩子们就学会了偷奸耍滑。
对于我们这些城乡结合部的学生，孩子们自身有一定的劣根性。就是被逼惯了。自身有一定的惰性，哪个老师厉害，努力的学哪科？哪个老师不厉害，即使你再努力，他也成绩也是很平常。主要的原因孩子们，没有从内心认同学习，认同这个老师。真正做到“亲其师，信其道。”
由于性格的原因，我并不是一个严厉的老师，但是我想着手从老师的自身的行为做起。要求学生做的是老师首先做。要求学生课外阅读，首先在课堂上拿着书来读，能做到大部分学生是这样做，他们也会跟着做。能起到一定的作用。要求学生写随笔，教师在读完后一定要写一些东西，和孩子们一起分享。肯定会有一部分学生跟着老师走。这时就要树立榜样的力量，对榜样要进行大力的表彰，接下来的事就需要坚持21天形成习惯。但是有一部分学习态度不是很端正的学生，行动可能不是很令人满意。我坚信，环境能改造人，坚持营造书香氛围，孩子的改变是迟早的事。这让我想起了一句话：“种下种子，给他们制造生长的环境，剩下事就静待花开。”教育孩子是一次马拉松，并不是短跑。需要老师的率先垂范和坚持的力量。
