APP为“线上教学”插上飞翔的翅膀
——利用APP提高“线上教学”效率案例
利津县陈庄镇中学岳向明
特殊情况下的“线上教学”已经开展了两月有余，虽然老师们用尽了浑身解数，但是“线上教学”课堂效率低仍然是每个老师无法逾越的鸿沟。为了更好地提高效率，除了必备的“钉钉”，我还充分利用了美篇、简书、微信公众号等APP，为“线上教学”保驾护航。
一、“简书”打头，理顺思想。
新型的教学方式不仅让老师头疼不已，家长和学生更是一头雾水。为了从思想上解决家长和学生的畏难情绪，“线上教学”之初，我就在“简书”上写了一篇《孩子“线上学习”，家长应该如何做？》推送给家长，从“认清形势，强化意识”和“落实行动，严实细靠”两个方面阐明了“线上教学”过程中家长如何帮助学生快速适应新的学习方式。文章推送后，阅读量达到550人次。家长和学生阅读后，明确了如何在“线上教学”中找准自己的位置，知道了如何快速适应。
在“线上教学”的这段时间里，我利用“简书”向学生和家长陆续推送了多篇文章，针对学生在学习中出现的问题进行了相应的指导。
二、“美篇”助力，展示风采。
鼓励、表扬是学生成长最好用的工具，可“线上教学”让老师们的表扬无用武之地。于是，我选择了“美篇”，其可以图文并茂且可以配乐的特点，让学生的风采得以充分展现。
从“线上教学”第一周开始，我就利用“美篇”进行总结，展示学生在一周学习中的风采。“美篇”强大的功能可以让我把学生的优秀作业、优美朗诵、课堂表现等变成图片和影像，展示出来。每周一次的“美篇”推送成为了学生和家长最为盼望的事情，家长在微信上留言说：“看了老师发的美篇上的表扬，看见自己的照片，我儿子感觉比上学期更努力了！”学生们为了在“美篇”上出场，积极投入到“线上学习”中。
为了丰富学生单调的“线上学习”，我还利用“美篇”创办了语文小报《语文万花筒》。学生们的优秀作文、课堂练笔、精彩朗诵、摄影作品、绘画作品等都成为了万花筒中的一朵。有了展示的平台，学生们的积极性更加高涨。有的同学整理修改自己的作品，有的同学将自己的特长展示录制成视频、音频，还有的同学积极参与小报的编辑……三期《语文万花筒》的发布凝聚了学生们的心血，更提高了学习积极性。
三、微信公众号，拓展学习空间。
为丰富教学资源，我利用微信公众号“常看常新的语文世界”发布了多篇拓展资料，包含了名著阅读指导、作文指导、美文荐读、群文阅读资料等。推送给学生后，既拓展了学生的学习空间，又提高了学生学习语文的积极性。
除了经常运用上述三种APP外，我还鼓励学生运用“喜马拉雅”APP录制自己的朗诵，进一步提高学生练习朗读的积极性。
教无定法，在这个特殊时期更是如此，我觉得只要是可以提高学生学习积极性、提高教学效率的方法都是可行的。
