通过《数字时代的学与教》第四模块的学习，有以下感悟:
“延时反馈”，让我对自己的教学进行反思。在平时教学，尤其是公开课时因为比较没有把握，所以更多时候，我们是按照预设的流程去进行教学，这样的课堂过于死板，学生的兴趣点和潜力也难以得到充分的激发。教学中不要一下子把结果都给到学生，而是要让他们主动地去思考、去探索，最后得出相应的结论。在课堂中，教师要注重引导学生进行交流，探讨，质疑，挖掘隐藏的原因。
数据决策。一节好的信息技术融合课，它除了会保留了传统课堂教学的生动元素以外，更能恰当地通过信息技术去发掘与处理学习难点。教师要改变思想理念，打破过去教学习惯的态度和决心。
信息技术融合教学相较于传统教学的最大差异是学生在课堂上的学习活动，会被转换成数据或信息记录下来，有了这些真实的数据和信息，教师得以及时做出决策，调整教学的内容、速度和方式，取得更好的教学成效。
