孩子叛逆该如何教育？
一味地采取批评的方式这样对吗？
怎么才能走进孩子的内心世界？
谈到教育
老师和家长面临的问题
有“十万个为什么”那么多
想要“熊孩子”变身小天使？
爱心和用心是前提
还需因材施教，“对症下药”
一起走进志臻的教育故事......
每一个“熊孩子”都可以是小天使
初一29班班主任 王浩天
春暖花开，阳光正好，迎来了心情舒爽的一天，正想哼着小调畅意人生呢，然而天有不测风雨，哪吒降世，四海翻腾。我们班的小体委一蹦一跳地跑了过来，他欢欢喜喜的样子甚是惹人喜爱，但从他的眼神当中我读出了“来者不善”，估计又是犯什么错误了。 “老师，你刚才说啥来着？”“老师，你说的是真的吗？”“老师，你早晨想对我说啥来着，你不跟我说，我憋得难受！”“老师……老师……还没等我发难，他倒是率先开了口，明亮的大眼睛闪烁着好奇的光芒，在他的世界里，永远有着说不完的话，课上有着做不完的小动作。 我想好的台词都硬生生地憋了回去，当时我的内心是有些小崩溃的，还是深吸一口气重新开始酝酿台词。“学斌呀……”话还没说完，他就又开始接话茬了，“啊，老师怎么了？”我终于还是拉下了脸，重重咳嗽了一声，他好像知道自己错了，退后两步，距离我远远的，立刻保持军姿的姿势站好，道：“老师，你说吧，我准备好了！”我狠狠瞪了他一眼，道：“你最近是不是话太多了？你感觉这样合适吗？”他很认真地摇了摇头，很诚恳地认错，然后我又与他谈了好多，他很真诚地认识到了自己的错误，回去之后规规矩矩的很是认真。
然而，他的性子注定是不能持久的，所谓是江山易改，本性难移，仅仅一天功夫，就又恢复了本性……课上讲题时，他恍然大悟的声音可以传遍整栋教学楼，他惊喜的表情可以扰乱所有人的思绪，瞬时间所有人的目光转移到了他身上，这一刻他就是全班的焦点。尤其是在自习课上，老虎不在家，猴子称大王了，他的声音引来了众多同学的投诉。
我很庆幸在他的脸上永远看不到哀愁，为他不懂得悲伤无忧无虑而感到高兴，也希望在他的世界里永远像现在一样充满了欢乐，写满了阳光。但是真的该为这个孩子量身定做一套教育方案了，我试图走进这个“小魔童”的内心，于是就很正式地和他来了一场心与心的沟通，足足花了整个晚自习的时间。
从那一天开始，这个小话痨就正式进入了我的视线，我放下自己作为班主任的“架子”，以朋友的身份与他谈天说地，了解他的爱好，时不时地沟通，想拼命抓住能让这个孩子改掉小毛病的契机。
这是一场漫长的“战斗”，从天文到地理，从游戏到学习，从文学到最让他头疼的作文，每当时机合适的时候我就找他谈心。我也会像朋友一样把自己的事情分享给他，当他知道我有写小说的爱好之后，那好奇的目光就又开始了审视。他的目光中带着惊奇，时不时缠着我问这问那，在我一一给他解答之后，那佩服的表情夸张得让人难以想象。在这一刻，他活泼好动的性子再次凸显，给我深深鞠了一躬，并表示佩服地五体投地，开怀的大笑着，至此我们又近了一步。
真正走进他的内心之后，我发现他的内心很纯粹，很简单，只是单纯地想到什么就去做什么。我承认之前的我或许用错了方式，对他太严厉了，但是谁对他好，他知道的一清二楚。在某一天，当他知道我因为去接见家长没来得及吃晚饭的时候，他将他最珍贵的东西——所有的零食都拿了出来，硬生生地塞到了我手里，甚至还怕我拿不了，贴心的给我准备了一个红袋子。这一刻我的心是暖的，笑容是灿烂的。这一刻，我想哭，我的付出没有白费。这一刻，我真的很快乐，很快乐！自这以后，每每去查宿舍，无论我有没有吃饭，他都会很贴心地问上一句，然后将他的东西塞到我手里。
在与他进行多次交流之后，他的小毛病已经改进了很多，他在班级里俨然已经成为了我的小助手、一个小天使，协助我共同打造一个更加优秀的班级。现在，他的笑容依旧灿烂，他的阳光温暖着29班每个人的心田。
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