（一）
小家伙渐渐长大利索起来后，那种教他一点东西他能玩相当一会的情形原来越少见了，有时候要安抚住他自己玩一会，好给大人省出点处事时间来相当不容易。
而且他学东西也实在是全面到家了。不仅学大人的动作，而且连手把手都领会了：大人教他一件事，他会了，大人让他做的时候，他时常会拿着大人的手叫大人去做——完全模仿大人当初拿着他的手教他的样子。
比如：鼓掌、作揖、逗逗飞，还有吹小喇叭等。刚开始他学会后的那段时间内，大人问他，他会立刻去做，兴奋的表现给你看。
但是你让他做的次数多了，他就不耐烦了，仿佛觉得你是在侮辱他的智商？也许只是觉得借力让别人表演给他看更好？总之呢，他会拉着大人的手，用大人的两手去拍巴掌、作揖、逗逗飞，还在旁边喊着逗逗、逗逗逗……吹喇叭时更甚，会直接把小喇叭塞到大人嘴巴里，大眼睛盯住大人，干脆的指挥说：吹！
这个阶段的小家伙对重复练习的兴趣已经没有那么大了，开始有意识的进行一些试探，试探父母的边界也试探他自己的能力范围。家长应该好好保护他的探索精神，努力做到不想让他学的动作不做，不想让他玩的东西不能出现在他面前——这是父母这个阶段最重要的责任，让他视力所及的范围内都可以充分探索，兴趣不被打断。
这是非常重要的部分，小孩子小时候被拒绝的越少越好，父母有责任让不想他玩的东西不出现在他面前，不要去挑战孩子的完美，让他做一个百分之百被接受、被认可的孩子。
（二）
虎子爸爸带回来一个西瓜。吃晚饭的时候，虎子就在我们椅子边上各式各样的虐那个西瓜：一会用画笔扎它、一会拍拍它，一会又坐到它上面去，并笑嘻嘻的看着我们，玩的不亦乐乎……
后来虎子爸爸怕凉到虎子，想它转移到爬行垫上玩，于是就跟虎子说：咱们去爬行垫上玩西瓜吧？虎子很高兴，用俩手推着西瓜，还跟西瓜说着：走，走……
但是虎子爸爸图懒，没有弯下腰去推西瓜，直接用脚踢了西瓜一下，就仅仅踢了一下！好了，虎子再也不用手推西瓜了，站起来用脚踹着西瓜走。
后来他感觉西瓜也没啥好玩的了，于是自己开始去他的玩具堆里找乐子。竟然让他扒拉出来一本硬板书，自己开始在那边看起来。
他在那看了很久，一页一页的不是很连贯，但是很认真，而且看了一会竟然乐的在爬行垫上打开滚了：一会滚左边，一会滚右边，一会又绕着那本书打滚……
我们偷偷看着他，暗暗偷笑，怕他发觉了，不肯自己玩了，还得大人哄……可是他滚了一会还是把正在偷窥他的我抓了个正着。
抓到偷看他的我，虎子立刻开心的笑了，跑过来找我玩，撒娇的赖在我的身上……我给了他点土豆片吃，然后跟他说：虎子，书好不好看啊？再去看书好不好啊？
他立刻又乖乖的回去了，继续折磨那本书……到最后都不止是用手在触摸感受那些牛毛、玫瑰花和云朵了，直接趴到书上啃了。
还有一次，虎子爸爸用脚关了一次电视柜抽屉，并随之手往屁股上拍了一下，跑开了。从那次之后，虎子开始喜欢关电视柜抽屉，而且完全照搬了爸爸动作：先用脚推上抽屉、再双手拍下自己屁股、然后火烧尾巴一样立即跑走……
这个时候的小家伙们真的非常爱模仿大人动作，所以不想他做的动作千万千万不要做！但如果不小心做了，他跟着学，除非危险较大，不要立即阻止他，以不妨碍他完美期的发展。
通过不批评不表扬，跟正常动作一样看待，来冷淡处理来对待这些更好，他也会逐渐淡化。这样，既不伤他完美和自尊，也不会因为过于关注而强化不良习惯。
