男士：喂您好，王老师是吧？

院长：你说吧。

男士：你好，王老师。王院长，不好意思，这个称呼错误。我这边的话有一个情况，刚才跟那个主播的话也简单说了一下，我家儿子的话大概的话就四岁多，上幼儿园的话就是半年左右。最近的话就是因为主要是我妈在带。也就是那个他奶奶在带，经常发现的话，他在学校，不管还是放学出来以后，别人打他的话，他不敢还手。完了我那一次的话，我妈跟我说了以后，我就问了问他，我说我们家叫天天，我说天天，你为什么不敢还手呢？

他说…他很厉害。我说没事，你也厉害，你也是小男子汉。

我说你还手，要不你还手，要不你跟老师说一声，我也不敢还手，他说我也不敢跟老师说，我怕老师说我。我说那你就还手，他说…我怕他打我打的更狠，我说没事儿，你还手就行了。爸爸在后边支持你，对吧？你不能受人欺负，他说我还手的话，我找我找你，他也找他爸爸怎么办？

他会这么考虑这个事情，完了我说没事，只要咱是不先动手完了以后别人咱不主动欺负别人，但是也绝对不能让别人欺负咱。

我这么跟他说的，但是他还是改不掉。今天晚上我不正好在家么，完了我姐的孩子…我妹妹，我说错了，我妹妹的孩子和她差不多一样大，也是四岁多上幼儿园半年多，完了给他抢东西什么的，个头也都比他大。其实的话他比她小几天，我们家儿子小几天完了抢东西推东西什么的，还是不敢动手。大概就这么一个情况，反正我跟他说过几次，我说……我是这么教导的，我就说有什么你就尽管打，有什么事儿的话，爸爸来说处理。还是这种性格，大概就是这么一个情况。

院长：你的这种你的这种表达会让孩子感受到更大的压力。

这就是家长有的时候凭着初心，凭着对孩子的爱去给孩子支持的时候，往往能得到的是更大的压力。你有一个事儿你没做。

咱们讲的就是你缺少行为上的支持和问题解决的这个过程。所以你拿个纸，拿个笔，我给你写，我给你说一下，你记一下。

男士：王院长。我录一下音吧，我现在还在床上躺着，您稍等一下，我录一下音。我开一下录屏我记一下。我开一个录屏，我记一下。好了，录屏开始了，您说吧！

院长：好，第一个就是你缺少行为上的支持。

第二个方面，你没有把孩子培养成问题解决者。虽然只有四岁。但依然是需要被尊重的个体。当家长没有给到他行为的支持，只是用语言鼓励他的时候。没有用。当他面对这些具体的问题，当你没有榜样性的、示范性的去教育孩子该怎么解决的时候。他提高不了。

所以不管是在幼儿园或者是在家里，他都表现出了这种退缩的现象。就是他其实是很困惑的，我该怎么解决，后来自己想想，我忍了吧，忍了最多他不会恶化，不会生出来更多的事儿。比如说孩子的担心，那我给爸爸说了，那他也给爸爸说了，好麻烦呀！

我打他了，他打我更狠怎么办？我要跟一会给老师报告了，说了他更欺负我怎么办？就是孩子很多现实问题是没有人帮他解决的。

所以很多家长，包括您在内都特别喜欢教育孩子。这是没有用的，孩子会越说事儿越多，孩子的麻烦也会更大。所以我给你一个实操性的建议。

比如说下一次孩子再在学校明确的，就是弄得很明确，别的小朋友就打他了，咱们必须要把这个事上升到一定的高度。

虽然是幼儿园，但是我绝不允许别人家孩子打我孩子。虽然他幼儿园肯定不是中小学，对吧？他谈不上什么校园欺凌啥的，但是我就把它当成是校园欺凌来对待。

所以我给你的具体的建议就是你等待一个机会。下一次咱家孩子又受欺负了。你马上给孩子做一个沟通：第一步先给咱自己家的孩子做个沟通，你说：这样，爸爸决定明天和你一起去幼儿园。我去找老师，我邀请打你的那个小朋友他的爸爸妈妈必须得过来见我，因为我家孩子受欺负了。

这时候孩子肯定会紧张，因为他觉得是因为他把事情扩大了。所以接下来你要补上一句，给孩子引导的话特别重要。你就告诉他，你说乖乖，爸爸不是去吵架。也不是去找事儿，我是为了把这个问题解决。

男士：对对对。

院长：是不是？你说你放心，乖乖，爸爸不会跟别人吵架。所以这个时候你一定要耐心的大量的说这样的语言，明白吗？你说爸爸不是去吵架的，也不是去怼架，而是要把这个问题解决了，所以你也不用担心，爸爸去学校，无非就是想见见他们家长。再说了，我也想跟你们家长说说，让他们对自己家的孩子有一个更好的教育。你说爸爸不是去找事儿嘞。

男士：是是是。

院长：这两个方面第一表明态度，我要去幼儿园。第二…

男士：解决事情。

院长：诶，是要解决事情的。我不是去找事的，你不用担心，爸爸不会把这个事儿弄的很过分很麻烦的，你千万别担心。这是一个方面。第二个方面，到幼儿园之后，直接找在班的老师。就说我要见见某某某小朋友的家长。

为啥呀？因为他打我们孩子。这个时候老师可能是两种情况。一种是配合的，第二种是不配的。那如果是配合的话怎么办呢？配合的话皆大欢喜，你就告诉老师。我不是来找事。我是来解决问题，就是给恁孩子说的再给老师说一遍。

然后第二个方面就是他不配合，你就告诉他，你说这个往小了，说是小朋友的矛盾往大了说这可是校园欺凌。

今天我们必须解决这个问题。要见到孩子的家长，麻烦你现在就通知，否则这个事儿会变得很严重。但关键是我不是找事，我是要解决问题的。

男士：是是是。

院长：温和而坚定的收拾人，咱也不是……

男士：那王院长是这样。如果的话……这个……比如说是那个老师，就说是第二种，就不配合，就说是要不你在群里边或者微信上。完了你叫一下家长。或者跟咱们对方家长说一下。

院长：因为孩子受欺负是在幼儿园发生的，作为发生老师，你是幼儿园的代表。就通过你去请这个家长会更正式一些，如果我采用私下的方式，这个我怕影响不好，难道我要在群里说，孩子在幼儿园挨打了，受欺负了，那幼儿园要承担责任吗？如果你愿意承担这责任，那我私信也行。但关键是我也怕给幼儿园带来麻烦呀。

是不是？你只用正确的告诉人家家长，你说那个家长，我不是来找事，我是来解决这个问题的。所以班主任老师，麻烦你转告一下。

必须得逼着幼儿园出头，给咱做一个介绍，把那个家长喊过来，这是一个更正式的行为，而不是在私下的一个联系，咱们不能这样。好了，来了之后，这是这第二步结束了。第三步你来了之后，双方家长先见面。陈述事实问他，你说这问题咋解决，你们家孩子打我们孩子也不止一次两次了，以前孩子就不愿意说，但是现在终于受不了了。跟我说了，你说这位家长，我觉得这是一件挺严重的事。你准备咋地？

他就两种情况，第一配合，第二不配合。

配合的时候那啥都好说，给孩子道道歉，把孩子喊过来。你说你要不把孩子喊过来，让孩子们也说说，你说我不是找事嘞，我也不是非要怎么样的。就是咱陈述事实能清楚以后，恁家孩子得加强管教不能再出现这个事。那就把孩子喊过来道道歉呀，沟通沟通呀，如果是能在班里边道歉是最好的。

我跟你说吧，你呀，你就没好好听，我的抖音上的东西。

男士：我刚关注的。

院长：你知道我为啥会知道你都没好好听我抖音上的东西吗？因为抖音我有一个视频是专门讲这嘞。知道吧？我建议你，咱今天连了线之后，你把我抖音上的作品从头到尾听一遍。

我保证你收获大的很。

男士：好，谢谢王院长。我大概清楚怎么处理，不能指口头上，要行动。

院长：对了。

男士：其实我也比较忙，陪她时间基本上没有。

院长：忙不是…很多家长都会说，因为太忙了，没时间陪孩子。不是的，是你不会安排时间。啥叫忙呀？我也可忙，国家主席也可忙，谁不忙呀？都可忙，就是不会安排时间，就这不是忙了就没时间。

男士：对对对。

院长：是不是？你要在课程当中我都提过。和孩子在一起的时候，提高单位时间和孩子陪伴的效率。和孩子不在一起的时候建立心灵契约，所以忙和能不能陪孩子压根就没直接关系。

所以随着今后你的学习，既然咱们关爱孩子，是不是咱们这个孩子咱肯定爱。但是得用正确的方法去爱。

所以不管这个家长配合不配合，你就用这种手势，1、2、3必须说清楚。

但是不要激化矛盾，最后还要给孩子吃个定心丸。说你看乖乖，爸爸来是不是没吵架，也没找事儿，也没打，也没骂，爸爸是来解决问题的。你还得给老师也得吃个定心丸，说你看我是不是也是这。就是给老师说的话和给孩子说的话都差不多就行了。

男士：明白明白。因为幼儿园的老师他岁数都不大，20出点头。

院长：所以你要让孩子明白，爸爸不仅是嘴上支持我而且在行为上也很支持我。对不对？

男士：是是是是明白了。

院长：好吧？

男士：好的，谢谢王院长。我的问题问完了。好，多谢。

院长：行好，拜拜

男士：好嘞，拜拜。对了王院长，我问一下，我另外在线上问你个问题，方便不方便加你微信。因为我就是郑州的，在郑东城这边

院长：不方便。你给我们的客服沟通就可以了。

男士：那我想参加一下课程，我想学习一下。

院长：你可以找我们的课程顾问，好吧？

男士：ok  ok  ok  ok 好，我的抖音号就是微信号。那个方便的话让那个。

课程顾问加我一下，我也不知道咋加的。

院长：你这样你私信一下后台。

男士：ok  ok。

院长：你私信后台工作人员，我让他们跟你联系好不好？

男士：好的，谢谢王院长，谢谢王院长。好，再次感谢。

院长：好，没事好，拜拜。非常高兴，能够一大早给这个父亲做了沟通，这是一个特别爱孩子的爸爸。但是他欠缺方法。

所以有时候人们欠缺方法的时候，只会给对方带来更大的压力，夫妻之间也是这样。跟孩子之间的关系，他也是这样。

所以咱既然要有爱孩子的心，

同时也得有爱孩子的方法，我看李晓霞说了，给这个爸爸点个赞。我也号召大家给刚才连线的这个爸爸点个赞好不好？大家可以发个大拇指，发个啥。

我们可以让更多的父亲，不仅仅有这个初心，而且还要有具体的方法，来解决现实的问题。你看这个父亲悟性很高，我跟他简单一说，人家立马就明白了。

咱直播间的这个非常好，大家都在这点赞，我们应该让更多的父亲回归教育。

让更多的爸爸参与家庭生活，让更多的男人们给到家庭巨大的支持。

对，这些都是我们应该去做的，应该做的。