互联网的发展日新月异，新技术层出不穷，这个暑期我接触到了“cctalk”，通过屏幕结识了几位“网师”，在“互加计划”群里学习，谈“多元化的教师成长”的王菲，“借助网络平台开展教研”的窦继红，“创新艺术馆域教研，实现抱团成长”的胡新颖，“共建共享网络社群，共话共育家校合力”的巩原宏，“因为出发，所以遇见”的徐萍，“用艺术开启山里娃的幸福人生”的王晓野，“忍受孤单，让想法落地生根”的苗壮，这些在各自领域做出杰出成绩的网师给我带来了震撼和感动。在这样的大环境下老师们如果还停留在以前的教学手段的话，难免提不起学生的学习兴趣，也会使自己的教学失色不少。因此，要做新时代的一名合格教师，我们就必须提高自己的能力。
尤其是看到晓野老师带领山里的孩子画画，居然能走出大山，走进北京，走到长城去画，见到什么就能画出什么，眼中有画，心中有情。她带给孩子的不仅仅是绘画的技巧，培养的不仅仅是孩子的审美情趣，她让孩子们眼中有了世界，心中有了正确的三观，她带给了孩子们不一样的人生体验，将来这些孩子无论走到哪里都会感激晓野老师。作为教师，我们的价值是什么？我想晓野老师身上已经有了最好的诠释。
作为一名数学教师，我能不能也把数学课上得这样有趣？能不能也带给学生不一样的数学体验？这个问题在“互加计划”学习后值得我们深深地思索。
教师的舞台不仅在课堂，除了课堂教学之外，我们还要从整体出发，学习各类教学技能，用心关注与进行各类教学研究。本学期，以新课程理念和新课堂教学形态为学习内容，以两类教学研究为出发点，以此促进自己的学习研究水平。
（一）数字化信息时代的各类技能学习研究 如今“微课”、“慕课”“翻转课堂”已经成为新时代教育教学的生力军，而且就其发展趋势，它们可能成为未来教育的主导力量。基于以上认知，随着数字化信息时代的来临，各类先进教育技术的学习与应用迫在眉睫。PPT的制作与美化，各种图片的处理与修改，各种音视频的格式转换、截取与合成、配音与配乐……都是微课、慕课、以及翻转课堂所必须的技术。学好这些信息化课堂技术，我们才能更好地与时俱进。
（二）课堂教学研究 “课堂教学是教育教学的主阵地。以真实课堂为载体，以‘简单教，智慧学’的课堂教学主张为探索和实践的方向。基于‘简单教，智慧学’的独特理解和解读，探究课堂教学中教师如何进行简单的‘教’，又如何让学生智慧的‘学’”，这是我本学期课堂教学的主要研究方向。采用教师与学生的调查问卷作为开始，以各类数据的整理和分析作为依据，将探究过程具体化、清晰化、明细化，将实验结果对比化、真实化、科学化。切实以“简单教、智慧学”的教学主张为方向和目标，得出结论性成果。
（三）微课研究
微课一定要小，要来源于真实课堂教学，要具有探究意义和价值，能够解决当前面临的状况或者实际问题。去年我以“数学广角”为主进行了微课制作，像这样的小微课很实用，能够在教育教学中取得良好的实效。做为一名骨干教师，每个月要精心备好一节“示范课”，进行课堂教学的对比与探究。同时做好各类资源的收集与整理，保存资料，所有资源将在学期末放入个人成长档案。
本学期的个人发展规划，以认清自己的优劣势为出发点，以“读书、写作、研究”为聚焦点，以具体目标细化为标杆，以做一名有“智慧”的小学数学教师为方向，引领新学期的成长与改变。虽然我的个人发展规划制定的还不够完善，但是我会坚持以目标为依据，切实做好教育教学实践，真正改变自我，促进专业化的成长与发展。
