今天白天我干什么了？早晨整理了一个抽屉，里面全是重要资料，有户口本，护照，结婚证，孩子出生证，家里所有成员的护照，还有存折存单。整理的过程中还发现了我从小学到大学的相关资料，小学时是三星队员，优秀学生干部，中学时是三好学生，大学时是优秀毕业生，拿特等奖学金。还有很多很多自己当年参加各种学习的证书甚至还翻出了一张98年考注册会计师的准考证。看到这些，过往的回忆如潮水般涌了出来，眼眶不禁湿润了，想想当年的我是多么努力，多么优秀啊！

      这三四年来，看上去我为教育孩子的事操碎了心，以至于没有时间再去升级自己的内核，实际的结果是搞得两头不着杠。很多时候自己都有着强烈的挫败感：孩子的教育似乎已经错过了最好的红利期，在该给孩子建立规则树立规矩的时候我们没有这样做，现在孩子到了青春期，再用建规则的方式操作看来不太可行—至少对我家儿子目前暂不可行。那目前能怎么办呢？根据课程，还是要搞好亲子关系是第一步。亲子关系到底是好是坏呢？这个问题我自己到目前也搞不清楚，不谈学习母慈子孝（前两日降温儿子在洗澡时感觉冷，他洗完后等我去洗时发现儿子已经帮我把浴霸开好了；儿子每天放学到家总会第一时间给我打个电话报平安，空闲时也经常会和我聊聊在学校的八卦），但是只要一触碰学习问题，立马觉得这种母子关系好似“塑料母子情”了。

      晚上，又发生了一场冲突。

事件：1）晚饭后我要去上舞蹈课（19:40-20:40），走之前，儿子已经拿出作业准备开始做了，但同时也戴上耳机，用电脑放着歌边听边写。我心里稍有不悦，但想着写文科作业听听音乐也就罢了。何况，我出门了儿子也不可能问我要手机。2）等舞蹈课结束回到家，看到儿子还在做数学练习册，见我进门，儿子就说有道题请我教一下。我心里由增添了几分不快，心想：连练习册的题目你都有不会做的，那校本上那些难题你可怎么办呢！3）做完学校作业后，我又让儿子默写了一页英语考纲词汇，再提醒他把一对一数学做完（因为周五放学后要直接去上课），儿子说知道，然后我看到儿子在做校外数学几何题时，全都不写过程，有些题目甚至是直接写个答案就算完事了，儿子的这种敷衍态度让我的不悦再次升级；4）儿子做完作业去洗澡了，我检查了孩子的数学作业，发现练习册上有一大题的四小道填空题全错了，就是因为几何不愿意画图自己在脑子里想当然；校外机构的数学题更是错误百出。等儿子洗完澡出来后我要求他改正，他已经显得很不耐烦，因为他觉得自己做完了作业，接下来是娱乐时间了。很不情愿地改了，我又说了他怎么能对待妈妈这种态度，儿子当下就生气了，拿着手机进了他自己房间把门锁上了。

      我和老公没有立即去敲门，我先去洗澡，老公又工作了一会，大约半小时后老公先去敲门，儿子不肯开，说自己还生气着；过一会，我又去敲门，还是同样的回复。老公再次去敲，儿子说他不高兴下床了，让老公自己用钥匙打开门，可偏偏钥匙就是找不到了。于是又去哄儿子，好说歹说总是开了门 但还是气未消。最后，深更半夜我陪儿子出去吃了麦当劳，总算情绪好了，回来后就睡觉了。

      反思：这件事从头到尾我都做错了。首先，我为什么要去帮孩子检查作业？基于的源点是对孩子的不信任；其次，我发现错误后为什么一定要让孩子改正？因为我怕孩子错了很多老师会找我，我怕丢了脸面。基于自己成长过程中一路以来的优秀，一度我的字典里容不下“失败”二字，甚至一点小瑕疵都会令我沮丧好久；再次，当儿子反锁门的时候，我们为什么一定要求把门打开？因为当时手机在儿子手上，我怕儿子拿着手机看到很晚影响第二天上课。但实际结果是我们为此付出了更多的时间。这种做法，真的是愚蠢至极啊！

      现在把整个事件经过写下来，也让我更清楚地看清自己。这段时间以来，我以为自己放任孩子了，但现在知道如果内心的感觉源点还是不信任，光有行为上的放任是毫无用处的。接下来，还是得按照课程一步一个脚印去练习，我的惯性动能，负面聚焦习惯实在太强，改变需要时日，更需要持续地去练习。我多盼着有一天：当我和别人提到自己儿子时，内心是满满的自豪，满满的喜悦，满满的爱啊……