和孩子一伙儿有多重要
上周四，所有的高中生因高考放假，我的大孩子们回校看我，十一个大高个儿、大帅哥坐在我教室的后排，我的小孩子们被吸引的频频回头。那节课来了一个客串，大孩子们上台给小孩子们讲试卷，学长们流利的口语、清晰的讲解征服了学弟学妹们，学弟学妹们眼中满满的崇拜之情。
非常骄傲，因为台下听课是我的人，台上讲课也是我的人。第四节与大孩子们来了个座谈，我想聊一聊在他们的童年时期，我有哪些做的好的还有不好的地方，我想让自己在教育孩子方面更加完善。
Q1. 成长过程中对你的影响：哪些话是好的影响；哪些话对你造成过伤害？
孩子们异口同声的说，没有啊！没什么不好的，您那么仁慈，天天都是在哄我们，小学阶段是最幸福的，没有过什么伤害。
我：好吧，听到这些我很欣慰。现在看起来，我的好脾气，哄你们的一些话，让你们感受到了温和，当我温和的时候，便少了指责，多了倾听和尊重，被接纳之后，你们也会以同样温和的态度来对待我，所以我们的师生关系才会如姐弟一般的融洽而有爱。
Q 2. 你们觉着老师需要做哪些调整会更好一些？
老师，您把那个家庭作业再抓严一点儿，小学作业真是不多。我们初中高中的作业都能把人写死，所以小学阶段就多布置一点，查的严一点儿，到了中学就不会一下子调整不过来了。
我：好吧，这一条我考虑考虑。小学阶段倒也不是不严格，而是相同的作业，有些同学确实完不成，还有一部分家长总觉得作业布置的太少，要求多布置，所以老师也是有压力的。家长管不了作业的孩子就交给了老师，老师知道某个同学做作业实在为难，就给他适当减一点儿，做一点儿就比不做强，对不对？至少完成了这一部分，也是有成就感的，不会觉得自己啥都做不完。如此一来，就保全了他的自尊心和自信心，一点一点往前进步也是进步呀，到现在，你们毕业这么多年，仍然觉得当年老师对你们都偏心，说明我还是一视同仁，并且照顾到了你们每个人的！
Q3. 关于学习习惯的影响，有没有直到现在都能帮助到你们的方法？
当然有啊！直到现在，我们虽然在不同的学校，但是我们的英语都是班里数一数二的。多亏了您交给我们的学习方法，小学时养成了每天背几个单词的习惯、记单词的多种方法。没事儿就爱给上台给别人讲一讲、演一演。
我：真好，授你们以渔，我做到了；从小让你们上台，培养了你们的自信心和表现力，这可是某一课卷面上的好成绩也换不来的呀！
Q4. 对于我本人对你们的影响，有什么深刻印象？
每个孩子都说，感觉我很偏心他们，无论学霸还是“学渣”。
觉得在我面前什么都敢说，什么都敢做，因为我不会责怪或者讽刺、嘲笑他们；而是会替他们想很多解决的办法；不仅站在他们的角度分析，也站在老师的和家长的角度分析，让他们能够了解更多大人的想法；而很多父母却做不到替他们的孩子考虑得如此周全。
当年看似对孩子们无底线的包容，恰好让处于青春期前期孩子们对我产生了无条件的信任和依赖。时至今日，实践证明了当年的包容并不是无底线，因为他们个个成绩好、品质好，在初中、高中的班级里都是被老师同学喜欢的存在。
Q5. 据说你们整理小学物品，最多的就是我发给你们的表扬信？
对呀，满墙都是英语表扬信。有100分的、进步的、好同桌的、乐于助人的、口语流利的、回答问题的，都不知道您咋能有那么多发表扬信的理由？
我：哦？那发的多了你们还稀罕吗？
当然稀罕了，贴的满墙都是，自己看了都喜欢，家里来人了可以炫耀，多骄傲呀！不像后来进了中学，别说的表扬信了，不得处分就不错了！（众人纷纷点头）
我：这一点真的很重要。小小的表扬信，我并没有单一的以考试成绩为颁发标准，而是设置了很多不同的内容，就是想从不同的方面发现孩子们做的好的地方，发现他们的优点，看见他们的努力，然后通过表扬信的方式，去认可孩子们，让他们能够把正确的事情做的更多，并且也成为一个善于发现别人优点的孩子，互相学习，互相赞美，在未来的成长过程中，发现美的眼睛会让他们的生活充满美好！
Q6. 青春期恋爱问题。
此话题暂时保密。
这帮孩子中的最佳外形，188的贤哥，当天回去发了一条说说：立志当老师！我自不必多言，这算不算我有点儿成功的证明之一呢？
