18.简述新课程改革背景下的学生观
（1）学生是发展的人
（2）学生是独特的人
（3）学生是具有独立意义的人
19.简述新课程改革背景下的教师观
教师的角色转变：
（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生的学习促进者
（2）从教学与研究的关系看，新课程要求教师是教育教学的研究者
（3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者
（4）从学校和社区的关系看，新课程要求教师是社区型的开放教师
教师的行为转变：
（1）在对待与学生的关系中，强调尊重、赞赏
（2）在对待与教学的关系中，强调帮助、引导
（3）在对待自我的关系中，强调反省
（4）在对待与其他教育者的关系中，强调合作
20.简述新课程改革背景下的教学观
（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
（3）教学从“重结论轻过程”转向“在重结论的同时更重过程”
（4）教学从“关注学科”转向“关注人”
21.简述新课程改革背景下的评价观
（1）评价的根本目的是促进发展
（2）要体现新的教育观念和课程评价的发展趋势
（3）评价内容综合化
（4）评价主体多元化
（5）评价标准分层化
（6）评价方式多样化
（7）关注发展过程
22.简述我国现阶段的教学任务
（1）使学生掌握系统的现代科学基础知识和基本技能
（2）发展学生智力，特别是培养学生的能力和创造力
（3）发展学生体力，促进学生身体健康
（4）培养学生科学的世界观，良好的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理素质
23.简述教学过程的基本规律
（1）直接经验与间接经验相统一的规律
（2）掌握知识与发展能力相统一的规律
（3）教师主导作用与学生主体地位相统一的规律
（4）传授知识与思想教育相统一的规律
24.简述教学过程的结构
（1）激发学生学习动机
（2）领会知识
（3）巩固知识
（4）运用知识
（6）检查知识
25.简述直观性教学原则及贯彻要求
直观性教学原则：是指通过学生观察所学事物和教师形象的语言表述，引导学生对所学事物、过程形成清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使学生能够正确理解书本知识和发展认识能力
贯彻要求：
（1）正确使用直观教具和现代化的教学手段
（2）直观教具的演示要注意与语言讲解相结合
（3）注重运用言语直观
（4）防止直观的不当和滥用
26.简述启发性教学原则及贯彻要求
启发性教学原则：是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注重引导学生发挥学习的主体性，启发学生独立思考、积极探索、生动活泼的学习，自觉掌握科学知识，提高学生独立分析问题和解决问题的能力。
贯彻要求：
（1）加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性
（2）让学生动手实践，培养他们独立解决问题的能力
（3）启发学生独立思考，培养他们的逻辑思维能力
（4）发扬教学民主
