今天早上听了攀登老师讲解的《人是如何学习的》一书，这本输的目的是让我们“在整整意义上尊重人的主体性，激发人的潜能和创造性，便于人与人的交际与合作，然后产生一种崭新的教育观念和学习模式。”这也是这本书的总概念。
开篇讲了非常著名的隐喻。说有一条鱼待在池塘里，它就很想知道池塘外面的世界到底是什么样的，后来它的一个朋友小蝌蚪变成了青蛙，蹦出去了，它就请小蝌蚪给它讲讲外面的世界到底什么样。小青蛙出去后看了一圈，就回来跟这条鱼讲，说我见到一个动物叫奶牛，奶牛是什么样的。但在鱼的理解中，奶牛就是长着两个巨大乳房的鱼，也就是青蛙所描述的奶牛和鱼所想像的奶牛完全不一样，青蛙说我见到一种动物叫人，这个人可以走路，但在鱼看来，人就是一种用鳍走路的动物。
这个隐喻告诉我们什么呢？就是你没法告诉鱼，外边的世界到底是什么样的，因为鱼对外部世界所有的理解，都是从鱼的出发点来理解的。这就是前知识，或着叫前概念。
我们在日常教学过程中，如果只是把这本书的内容讲给学生，不关注学生的前概念，那么学生很有可能就跟那条鱼理解奶牛一样理解知识。
所以对于教育来讲，我们一定要搞清楚，被教育者的前概念到底是什么，如果教育者只是单项输出，那就无法准确地传达信息，不能互动地教学。
