从十一点回来到2点半，除了上厕所的时间，我终于得空去备一下七下11－12单元的课。
11－12单元的课，语法从之前的一般现在时到现在进行时，再到这两个单元着重讲解一般过去时，根据做过的几张中考试卷，我可以知道的是，这两个单元的主题句经常会出现在听力里，另外关于动词的过去时的规则和不规则变化，经常出现在语法部分，重点还是在于实记以及应用。通过翻看教材，总结短语，寻找希沃上的课件，检查自己是否知道重难点。备课方知不足，多次备课方知多次不足。
领悟1.通过初三复习备课才知道，原来这本书的语法都是逐渐过度的，而我之前的授课并没有太多计划，也是推一步，走一步。最少在备课这块，我还是过不了自己这一关的。如果我上课充分，认真备课，那么我自己也会有很清晰的思路。这是自己的懒惰造成的，我总是在自己都不求甚解时去听别人的课，还是因为自己太有依赖思想，懒惰造成没有成绩？
领悟2.同样枯燥的语法，要学会去进行情感意义操练，就动词过去时的不规则变化，为什么别人的课件可以总结出规律，在不规则变化中再寻求规则，这与人家主动求索有太大关联了。很多时候，我都习惯于让他们机械记忆。在复习备课的过程中，我再次明白，同学们学知识没有趣味或许是因为我教的没有趣味。知识如果变得有意义，何求没有效率。
领悟3.只有自己读透教材，才知道把握重难点。哪怕是单词页，我们在复习的时候能不能分类单词记忆，把它的派生词，他的词性变化，清楚的板书。
领悟 4.不要过多的去计较那些不愉快的事情，而忽略了自己的积累。
在上课时，特别容易受到同学们的情绪感染，大多数同学在这个时候放弃了求进步，我就觉得上课索然无味。但是，我应该记住，只要我认认真真备课了，那么班上哪怕只有一个人听，我都要好好上课。
领悟4.在之前的复习课，我有点急，实际上，只有同学们扎扎实实过关，我的付出才有效果。教师的成绩不是在于教师教了多少，而是在于学生学到多少，可以转化为他们的分数。特别是中考期间，由不得松懈。要加油。最少，我可以对他们说，我没有哪里没有教到位。同时，也要认真刷题，越努力越幸运。
