孩子在一二年级的时候学习很好，但是到了三年级之后，成绩出现断崖式下滑，这是什么原因呢?为什么孩子会有这样的现象，爸爸妈妈该如何应对呢？

一、常见的“三年级魔咒”

        又称“三年级效应”，是指孩子进入三年级后，成绩急剧下滑，并且伴随着上课分神、注意力不集中，甚至厌学的情况。这不是个别现象，而是一种普遍表现。

        然而这个下滑也并非出现在每一个人孩子的身上。据专家们深入调查研究，那些上课认真听讲，不开小差，学习比较踏实，注意力比较强的孩子，从来不会受到三年级下滑的影响。

二、导致成绩下跌的关键原因

1、学习习惯差

        有的孩子，看起来聪明、轻易拿高分，其实都有一个共性：专注力差。以他们的智力水平，应付小学低年级的考试题简直是小菜一碟，况且现在的小朋友在幼儿园时期就已经接触过小学低年级的知识，但也正是因为这样，他们便无法将注意力全部集中在学习上，写作业的时候写几个字玩两分钟，或者吃吃喝喝，或者看看课外书，上课的时候也不能专心听老师讲课，橡皮擦、铅笔都能当玩具。

        而专注力差，归根究底是因为学习习惯差，时间久了，学习效率降低，自我约束力下降。越长大，习惯越难改变，孩子的学习成绩也只会越来越差，还会影响到以后的工作。

2、阅读能力差

        阅读着重训练孩子的理解能力和思辨能力，考察孩子的知识储备水平，大量阅读能够拓宽孩子的知识面，延伸孩子的思维能力，训练孩子看问题的角度。当课本难度增加、系统性增强后，对孩子而言，考试就不再是单纯的对理解力和记忆力的考察，而是对其思维能力的考察。

        阅读能力差的孩子，对知识的理解性差，更多凭借的是死记硬背，而且应变能力和活学活用的能力也差，在以后的学习中更容易遭遇瓶颈。

3、学习兴趣低

        培养孩子学习的兴趣要比传授知识重要得多，因为前者会让孩子养成自发学习的习惯，后者只能让孩子被动接受。一旦遇到困难，没有学习兴趣的孩子很容易感到厌烦，自动放弃。

        鉴于这些，我开始考虑怎样教育三年级的孩子，我们都知道在小学阶段三年级、四年级是孩子的转型期，所以这个时期是很重要的，如果这个时期顺利通过了，孩子在高年级就比较好教育，否则孩子就不好教育了，所以我们要非常重视三、四年级对孩子的引导与教育。

        孩子在一、二年级的时候，因为小，所以很不懂事，很多事情就会询问周围的人，等周围的人给他们一个好的建议，他们才会行事，这样就不容易犯错误。而且在低年级孩子犯错误很多都是不明白道理，所以我们就要耐心的给他们讲道理，而到了三年级，孩子懂得了很多，他们甚至想试试自己的做法会带来怎样的结果，从而就对成人有了挑战，此时讲道理，甚至以前用来“忽悠”孩子的办法似乎都失效了，所以我们要另辟蹊径。三、应对策略

        爸爸妈妈要从哪里入手呢？我们的体会是，学习能力有四大支柱，第一是阅读力，第二是作业力，第三是认真力，第四是专注力，它们为孩子的学习能力提供稳固的支撑。拥有这四个支柱的孩子，不用爸妈盯着，成绩也错不了；缺乏这四个支柱，或者其中某一两个很薄弱的孩子，要提升学习成绩，恐怕会非常困难。所以爸爸妈妈帮孩子应对三年级效应，可以从这四个方向着手。1、阅读力 

        爱阅读的孩子更专注，这能帮助他在课堂上也投入同样多的专注；爱阅读的孩子知识面广，更容易对课堂上的知识举一反三；爱阅读的孩子会思考，更容易在学习中发现课堂知识的有趣之处；爱阅读的孩子综合归纳能力、分析判断能力会更强，更容易吸纳课堂知识；爱阅读的孩子会主动学习，因为阅读本身就是主动学习的活动。 所以，爱阅读、会阅读的孩子，会有更强的学习能力，没有阅读习惯、仅凭课堂学习和上课外班的孩子，学习上的实力，会弱很多。

        近年来，从小学到初中、高中，阅读都是老师们反复强调的事，"部编本"语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏老师甚至说，高考命题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字，对阅读速度的要求在提升，阅读题量也在增加，"语文高考最后要实现让15%的人做不完。" 哪怕不考虑阅读对孩子一生的重要作用，只论考试，缺乏阅读能力的孩子也会越来越难以应对。

        实际上，孩子出现三年级现象，阅读能力差也是个重要原因，因为很多孩子根本考试题目都没有读懂。一些爸妈拿到孩子的试卷，总结孩子错题的原因，会归结为孩子"马虎"，其实，根本不存在马虎这回事，所有的马虎，都是没有读到、没有读懂。

2、作业力

        日常作业的完成情况，也决定孩子的学习成绩。看到这儿，你可能会说了，对呀对呀，所以我每天都盯着孩子写作业，没有累死，也快给气死了。 我们要说的是，爸爸妈妈盯着写作业，盯不出孩子的学习能力，真正构成孩子学习能力四大支柱之一的，是他不需要父母陪伴，把作业当成自己的任务，独立完成作业的能力。 爸妈不陪着孩子写作业，孩子可以获得下面五种重要的能力，每一个，都和孩子的学习能力密切相关。 安排任务的能力， 管理时间的能力 ，独立思考的能力 ，解决问题的能力 ，自信力，。所以，要想孩子的学习能力得到提升，爸爸妈妈首先要做的是，培养孩子独立完成作业的能力，让孩子尽快从大人陪写作业，过渡成自己写作业。哪怕是先从爸爸妈妈只在一边默默陪伴、不随时指导、批评、督促开始，对孩子提升属于他自己的学习能力，都是重要的帮助。 

3、认真力 

        认真，就是用严肃的态度做事，不马马虎虎。学习能力强、学习成绩好的孩子，都具有很鲜明的认真素质，而孩子学习成绩很难提升，一个很重要的原因，很可能就是对待学习的认真程度不足。 但认真不认真，不像很多爸爸妈妈理解的那样，是态度问题，它包含许多基本的素质，有了这些素质，孩子才会有认真的表现。只做各种"认真"要求——你得认真听讲、你得认真做作业、你得认真如何如何，是不会产生实际效果的，最后的结果只能是"都跟你说过几百遍认真认真了，你怎么就不听呢？！"认真不与生俱来，不认真也不是个今天下了决心明天就能"改正"的"错误"，认真的各项素质，需要爸爸妈妈通过各种日常细节，帮孩子慢慢培养。

        爸爸妈妈需要做的是： 鼓励孩子做事的过程与态度，而不仅仅关注结果； 培养孩子一次只做一件事； 培养孩子按部就班走好每一小步； 给孩子充足时间，帮助他培养耐心与耐力； 给孩子示范"做到你能做到的最好"； 为孩子示范认真的日常状态； 爸爸妈妈通过这些日常生活中的培养，真的把孩子的"认真力"提升起来，孩子的学习能力，才会有明显的进步。

4、专注力

        孩子的专注力，也是很多父母遇到的难题，一些孩子会出现三年级现象，也是因为注意力不集中，专注程度不足。 专注与认真相关，但是不完全相同，认真是严肃地做事，专注则是全神贯注地做事。孩子老师说孩子上课不专心听讲、边做作业边玩怎么办、不能专心阅读，都是专注程度不够好。 我们认为，孩子的专注程度不足，有几个原因： 爸爸妈妈把"不专注"标签化； 爸爸妈妈从小鼓励孩子"一心二用"； 活动过于密集，不给孩子留专注投入的时间； 需要孩子"专注"的事情太多； 以陪伴为名的打扰； 专注源于兴趣，但一些爸爸妈妈常常不考虑孩子的兴趣； 上太多课外班，影响孩子课堂专注； 父母的不专注示范； 在和诸多爸爸妈妈讨论孩子专注力不足的问题之后，我们归纳出导致孩子不专注的这八大原因，你不妨一一对照一下，相信消除这些原因之后，让孩子变得专注起来，并不是难题。

        总之，爸爸妈妈发现孩子身上出现三年级现象，要做的不是给孩子施压，而是帮孩子"赋能量"，如果要说"补课"，真正要补的是孩子学习能力的课，是夯实孩子的阅读力、作业力、认真力、专注力这四大支柱。孩子有了这些能力，学习成绩才会越来越棒，只靠上补习班补课"输血"，并不是真正有效的办法。   

        另外，我们要树立自己的威信，让孩子信服成人，让孩子感受到自己的家长和老师都非常棒，很多事情家长和老师都懂，必要时候我们可以在孩子的兴趣点上发挥自己的特长，孩子就会对你敬佩有加，从而就很愿意接受你的建议。其次我们对孩子的教育一定要常抓不懈，哪怕觉得自己真的没有办法了也不要让孩子感觉到你拿他没有办法，一定要永远不放弃对孩子的教育，不要怕自己唠唠叨叨，一定要让孩子记住应该养成的习惯，一定要让孩子正直、诚实、向上，当然在这个过程中还要注意技巧性，要让孩子感受到你很信任他，鼓励他自立。最后，要能够和孩子交心，让孩子肯跟你说心里话，这样才可以不失时机的了解孩子的心理动态，有针对性的进行教育。

        最后，让我们一起加油，多关注孩子，顺利度过三年级。