让学习与时代一起前行
―――― 基础教育教师培训有感
河北省保定市徐水区徐水小学王亚男
“教育是一场诗意的旅行，教育是一个个成熟的人带领一群群不成熟的人追求完美的过程。
都说学无止境，特别是身为教师，并不是告别三尺讲台我们所拥有的“水”就能够浇灌，就能够满足现代化的孩子的发展需求。即使“弱水三千，只取一瓢饮”教师所具备的也应该是清澈甘甜、极有营养的水。但人总是有惰性，特别是教师群体。明明知道每年都要注册远程教育研修培训，可是，惰性的使然，总是觉得来日方长，导致自由散漫的两个来月的暑假就没有想起要坐在电脑屏幕前学习，还不断安慰自己，着什么急？等开学后再说吧。
可是每年开学后都很紧张，特别是今年，我暑假后去山区支教，因为不习惯住宿，每天早出晚归，班级新接手处于建设之中，与孩子们处于了解认识之中，学校的各种工作也需要积极对待之中，于是前两个月再次把网络研修置于脑后，一推再推。总觉得那是走形式，走过场的学习，未完成任务而完成任务的事情，并不决定着什么。
“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”学习是自己的，一切的敷衍塞责，一切的偷工减料都是对自己的欺骗与玩弄。“人生美好而有限，做为生活的主人，到底我的人生有多少时间可以用来蹉跎与浪费？”这一严肃的问题令我心惊胆战，醍醐灌顶。于是我静下心来，周末足不出户，还利用一周的晚上正襟危坐在电脑前，认真聆听公共课程和小学语文的专业课程。通过两天多的视频学习，我收获颇丰，一边聆听一边思考记录，让我这只仅仅师专毕业的小菜鸟又一次体会到了“天外有天，人外有人”的感觉，当初自己没有资质考取北京各大名校，机会难得，这次基础教育教师培训正好可以弥补此生之遗憾，让我足不出户就可以聆听研修教师们丰富生动的渊博的知识，几乎所有担任培训任务的老师都是非常优秀，有所建树的，她们阳光自信，旁征博引、异彩纷呈的讲座全面系统，如，讲述十九大的许耀桐导师就是国家行政院的博士生导师，更让我尊敬崇拜的是北京教育科学院的白玉萍教授，她温和贤惠，娓娓道来地讲述的有关校园心理辅导、校园危机干预这方面重要知识，让我深深地体会到学习的快乐。现将心得总结如下：
一首先，学习促进班级管理实践
暑假后，刚刚到山区支教，带的是五年级2班，这个班级48名孩子，因为年年换老师，导致孩子们没有养成学习习惯和学习品质，连最起码的养成教育都没有做好，自律性特别差，纪律差 、卫生差很让我头疼。刚接手，我面临着组建新的班集体，希望能够慢慢改变班里一些不良习惯。我一直考虑着建立班规，我取名为“精彩五（2）》，各美其美”。我们班的班训是“自律自信自强，管好自己就能飞”。我一直希望充分利用班规的作用来规范孩子们的日常表现，为此我让孩子们分组讨论了班规，还希望准备充分后再通过召开班会让学生们认识到班规的重要性，自己遵守班规，不断完善班规，充分发挥班规的作用。
教育就是让人看到希望。那天晚上，我打开电脑，刚刚进入网络课程，让我感到兴奋和受用。一位女老师正在分析有关规则的两个观点令我眼前一亮，赶紧反复回听，忙着记录下来：
一、儿童立场，让规则成为学生的内在需要。
二、发展眼光，不能将规则视为钉入儿童心里的一颗钉子，应该让规则成为播种在儿童心里的一颗种子。让规则入脑入心，创造一个良好的班级氛围，平等的执行规则，鼓励孩子跟自己比，让规则“规则内化于心，外显于形。”希望我能学以致用，灵活的落实在我的班级管理中，并且指导班级管理。
“让学习与时代一起前行”是北京教育科学院的白玉萍教授讲述《学校开展心理健康工作》的结束语中的一句经典词，令我非常震撼。因为我前几年考取了国家二级心理咨询师证书，虽然没有咨询实践，但是对刘老师主讲的这一热话题非常感兴趣。特别是刘老师分析“孩子为什么喜欢网络游戏？”是一个令很多家长和老师都感到十分头疼的老生常谈的问题，我感觉刘老师细声慢语地讲解非常入耳入心，她说：“每个孩子都希望得到认可，得到肯定的，简单粗暴制止是行不通的。”
方法有2：
1.“创造一个更良好的环境，以分散孩子玩游戏的注意力，比如家长带领孩子读书，郊游，打球等等，可能孩子就没有兴趣惦记打游戏了。”
2.更重要的是“唤醒孩子的梦想，帮助引导孩子找到内在的自己，让孩子明白内心到底想要什么，让孩子觉得一切等待都是值得的。如果一个人找到了内在的自己，形成了核心价值观，也就是为自己的人生定了位，就不会走偏。
刘老师还强调：“如何尊重学生和其真诚沟通的方法。指出面对问题学生时教师要更善于发现他们的优点和进步。”要善于灵活运用 “同感”“ 尊重”“信任”“灵活”等方法促进谈话顺利有效的进行等等。
赠人玫瑰，手有余香。感恩刘老师的提醒，我愿意做“眼里有他人，心里有他人”的人。我每天都在祈祷我的公公婆婆，爸爸妈妈能够健康长寿，不断祝福我的兄弟姐妹健康平安，祝愿我的女儿和侄子，侄女以及外甥女们学业有成，祝愿先生和我工作顺利，祝愿我的领导我的同事们万事如意，心想事成。祝愿我的学
