认知过程

看着厚厚的《心理学与生活》已被我囫囵吞枣地看完了一半，心里有着小小的成就感。

第9章-认知过程

（边看书边在电脑边用简书做笔记，也挺好）

认知是各种形式知识的总称，

认知的内容有概念、事实、命题、记忆和规则；

认知的过程是指你如何以一种让你能解释周围世界，并且为生活中的宭境找到创造性解决办法的方式，操纵这些心理内容。

一、研究认知

1.揭示心理过程：刺激分类、反应选择

2.心理过程和心理资源：控制过程要求注意，而自动过程一般不需要。一次执行一个以上的控制过程通常是困难的，因为它们需要更多的资源。自动过程常常能够无干扰地与其他任务并肩执行。

二、语言使用

1.语言生成：

说话者和听者

（1）听众设计：

合作原则：说话者所产生的话语应该适合正在进行的交谈的背景和意义。

共同点判断：团体成员身份、语言同现、物理同现

你的说话方式依赖于你的听众（换位思考？以后与他人交谈，或者想把自己的观念灌输给他人时，要考虑对方的思路是否和我同频）

（2）言语执行和口误

过程、表征

2.语言理解

歧义消解

理解的产物：抽取命题，推论-逻辑假设，

3.语言、思维和文化

语言上的差异造成了思维上的差异。

我们尽可能多地看、听和体验，因为我们的社会的语言习惯倾向于做出特定的解释。

语言相关性：

语言决定论：语言的结构强烈地影响或完全决定说本族语的人感知和推理世界的方式。

三、视觉认知

1.使用视觉表征

爱因斯坦宣称自己完全是根据视觉表象来产生思想，只有完成基于视觉的发现之后，他才能把他的发现转变为数学符号和词。

2.结合言语和视觉表征

言语描述使你能够形成视觉表征。

阅读时，可以形成空间心理模型。

四、问题解决和推理

1.问题解决

斯芬克斯的谜语

（1）问题空间：

状态与目标之间的差异：初始状态——目标状态——操作。走迷津

明确的问题：教科书的问题等

不明确的问题：设计住宅、写小说、寻找治疗艾滋病方法等

使用算法、启发法、出声思维法

（2）改进你的问题解决

功能固着：是一种心理上的阻塞，她可以通过抑制以前同其他一些用途相联系的物体的新功能的知觉，对问题解决产生不利影响。

打破常规