《建构解决之道》常见当事人周围的重要他人要求当事人改变，或者希望咨询师能说服之。然而不管当事人年龄再小，他都有个人的自主意志，并无法勉强而得。因而咨询师或周围的重要他人认为当事人应该有什么样的改变，而当事人不同意时，那些人的目标仍然只属于他们自己，对于当事人并没有发生作用。即使贵为咨询师，咨询师的的意见不等于是当事人所能理解或同意的目标。所以就算咨询师或周围的人真的认为自己的目标是适合当事人的、为当事人好的，仍然需要赢得当事人的认同，才能变成当事人自己的目标。而对当事人发挥作用。
如何赢得当事人对周围重要他人之目标的认同呢？咨询师需要先确认当事人不接受别人为其设定目标的理由，有何特别点考量与看重。或者当事人个人内心的真正目标为何，然后仔细思考他人的期待以及当事人本人的看重有何可重叠或想连结之处，并加以反应之。
引导思考意指一个具有对话与讨论的过程，而非一个一味灌输或强迫当事人接受其意见的方式。在sfbt中则非常强调以当事人的目标而非咨询师的目标，来作为咨询方向。
读完了这些，我又找到了自己的一个错误的点。一直以来，我会告诉孩子，你应该怎样做才是对的，这是我的目标，不是她的目标，不仅对她没有发挥作用，反而让她有被被他人控制、改变的不舒服体验。那么我应该怎样做呢？1.首先我要先认识她不接受我为她设定目标的理由，2.有何特别的考量与看重。3.或者她心里真正的目标是什么。4.我的期待和她的看重有何可重叠或相连结之处？
