习作好写句难改，不下功夫出不来。我多次和孩子们说写完一定要自己读一遍，可以读给自己听，也可以读给爸爸妈妈听，不通顺的地方及时修改，一定要多读多改。然而话讲了一遍又一遍，真正去修改的人还是寥寥无几，很令人生气。
这周收上来的习作，我决定先不改，分三摞，找到极好的，拿到班上请孩子们自己读，上讲台读，死命地夸，夸出一朵花来，高度表扬。教室里鸦雀无声，大家听得都认真极了，特别特别棒。好几个孩子在鼓掌的间隙小声嘀咕，下次我也要认真写上去读，看来大家都表现欲还是蛮强的。有积极性才有进步的可能。
接着我在班级家长交流群内发了一条信息：大致看了下今天收上来的作文本，能按要求写得特别好的有16人，比较不理想的有10人，集中体现在错别字多、语句不通顺、字数不够、分段不清晰，请这部分的同学家长一定要关注下：每次写前能听孩子聊一聊写作思路，每次写完能听孩子读一读习作内容，孩子在读的时候自己就会发现不通顺，这时让孩子用蓝色的笔自行修改即可，不需要家长帮忙，请各位家长务必抽出宝贵时间关注下您的孩子，课堂上分配到每个人孩子的时间毕竟有限，没有日积月累地练说、练写，长此以往，孩子的书面表达能力将很难得到锻炼和提升！
期待得到家庭配合，只要一句肯定、一段陪伴、一份参与，孩子们一定会有或多或少的进步！
