我是两个宝宝的妈妈，一边努力搬砖一边带孩子。大宝上小学，小宝还在怀抱中。
我认为少儿阅读就像一粒种子，家长只需要在适当的时候在孩子心田播种，那么这颗种子就一定会生根那发芽，还会开花结果。
记得女儿4岁时从老家到东莞我们的身边，普通话不会说，也没有朋友，很不习惯，经常哭着闹着要回去，我就带着她去市图书馆少儿分馆玩，给她借回很多绘本，陪她讲故事。
最开始，就是讲给她听，引导她观察画面并表达。后来我们去演绎故事，扮演不同的角色，这也就是袁老师讲的代入法。慢慢的她就感受到了阅读带来的乐趣，会把听到故事跟我们分享、跟小朋友们分享。我知道，这颗阅读的种子扎根了。
到了小学阶段，她已经爱上阅读，看书看得废寝忘食。时常睡下来，还偷偷起来看书，被她称为“窃读”。
当她看到我做资料用PPT时，就很好奇，我顺势教会她制作简单的PPT，她就通过PPT跟我们分享她学过的知识。
等到4年级时，她写的作文我拿去向报纸投稿，其中有5篇得到刊登。看到自己的字变成“豆腐块”时，尝到甜头她，对于写作也不再排斥，还动手写起了弟弟成长过程，取名《萌弟记》，很期待的呢。
上个月带着女儿去参加莞城图书馆举办的儿童读书分享会，现场的气氛非常好，孩子们也很积极，都有感受到阅读带来的乐趣和喜悦。现场还有不少思想火花碰撞，能从身边的人身上发现闪光点，吸收他人的思想精华。女儿还交到不少志同道合的朋友呢！
当从朋友圈里得知东莞市图书馆要举办少儿阅读推广人公益培训，对于成功引导女儿变成小书虫、年阅读量500本的老母亲来说，很想去参加这类型的学习，想通过系统的学习，并去社区或相关机构服务，来带动更多的小朋友爱上绘本，爱上阅读。
抱着学习的心态，来到培训现场，一眼望去，妈妈们几乎占满了会场，只有为数不多的爸爸身影，不得不为到场爸爸们鼓掌。我相信注重教育的家庭一定也会有相应的回报。
三个周末的培训下来，我最印象的就是袁晓峰老师的讲解。
上午，袁晓峰老师专业知识、经验都非常非常丰富，她用亲和力十足的语调一再强调“儿童视角、儿童本位”。
是的，一本绘本如果不是从“儿童本位”出发，并以“儿童视角”编写的，那对孩子来说，就不是一本好绘本。
儿童本位，顾名思义以儿童的立场思考问题，以儿童的利益为根为本。从袁老师与小孙女的互动中，能感受到袁老师让孩子有更多体验的机会，更多发出自我声音的时间。让儿童的创造力得以舒张，想象力得以奔放，个人能量得到释放，并形成有效的亲子沟通。
儿童视角，从儿童视角选故事选书，并不是成人认为这是一本好绘本有教育意义就可以强迫孩子去阅读，要给他们选择读不读，读什么的权利。那么以孩子视角编写的绘本，我想孩子不会不喜欢的。
袁老师与袁老师与小孙女生活中的点点滴滴，完美的诠释了“儿童视角和儿童本位”。
成人蹲下身子看儿童变身成为儿童是很有困难的，再怎么蹲，依然是成人；我们能做的是，时时回望那个曾是儿童的自己，记得自己曾是个孩子。
我们能做的，帮助孩子自信、从容、有尊严地成为最好的自己；给孩子足够的爱与自由，完整地接纳，让孩子身心健康成长。
下午，袁晓峰用她富有磁性、温和的声音告诉我们怎样和孩子读绘本，因为这将直接影响着孩子的阅读兴趣和阅读力的提升。
这期间，她说到了六种方法：
* 预测法
* 讲读法
* 代入法
* 比较法
* 讨论法
* 延伸法
最后，使用老师的一句话：相信绘本的力量！
