姐姐好:
在朗读者中崔教授提到为什么孩子总是喜欢反复听同一本书。在孩子两岁之前,给孩子重复读少量的几本书,比一次提供大量的书好得多。孩子是通过一遍遍地听而学到语言技巧。这叫浸入式的学习。
这个在汪姐的书也有提到的,只要孩子要读,就一遍遍地读就好了。
另外, 我说一点,就是我们中国的文字是象形文字,象形的文字的学习就是要多看,看多了就熟悉了,就记住了。阳阳,从来没上过识字班,也从来没教过她认字,但是因为我读书给她听时,会先把书店,作家,译者,出版社,一一给她指明的。每一本都如此,这一遍遍地看看,这一遍遍地读,上小学前,大概能认三千左右了,基本上够她上小学用了。这是一个长期陪伴下的结果。有时候去外面,店面的名字啊,银行啊,路牌,公交车的几路车啊,站名,停着的汽车,什么牌子的,都会指给她看,她特别喜欢和爸爸一样牌子的事,看到都特别高兴,物以类聚,难道也说明这个?这个也不用特别的刻意去做的,介绍这些东西的时候,就如介绍一位新朋友给她一样就好了。介绍一个新朋友给别人,是不是要说名字等一些个人基本信息?也就做到这样就好了。人是社会的人,不能脱离的,那么从小就可以开始了,让她了解周围的事,周围的物,也会让她安心的,因为她懂了。经过一些政府部门时,也说说,医院,学校,公安局,派出所,民政局,消防局,税务局,这些每个部门是做什么的,也可以先让他们看看是什么区,什么县的挂的什么牌,看完了就可以开讲了,他们会感兴趣的。因为所有的孩子都会有好奇心的,这么大一个门,里面的人都是做什么的?为什么有些部门门口还有卫兵?比如区政府,边防站,军区这些,也可以讲讲。这是一个人生活的社会背景知识,有空就讲一些,讲几年下来,孩子们对这个社会就会有很清晰的认识,对识字也会有更大的兴趣了。识字是为了什么?是为了看书,还有在这个社会的生存需要。在这年头,不识字能做什么?出个门,不识字,东南西北分不清,什么都做不了,坐公交车也要认个站牌吧?开车也要看路牌吧?去银行也要签字啊,总之我带孩子们去哪,都会和他们讲,这个是什么路,从哪里到哪里,有一段时间,阳阳还爱上画地图,就是把我们出去的地方再画一图,从哪条路到哪条路。这样的孩子以后不会路痴啦。
还有因为有之前的社会背景常识介绍,她现在都读报纸了,每天都读,最爱读时政新闻,社会新闻。有时候读完了,来一句长叹,还是中国好啊,还是活着好啊。
总之,一点儿一点儿地来。小猪现在四岁多,可能读的书比姐姐那时多一些,现在已经把出版社的名字都记下了。这本书是这个出版社的,那本书是那个出版社的。他自己能分清了,也很开心的。这个是没有想到的,只是之前一字一字指给他,让他知道这本书是这个出版社出版的而已,没想到就开始自己认字了。
读着读着,就像这样,不管是晴天还是下雨天,心中总有蓝天。因为书里面有足够的精神食粮去喂饱我们的孩子精神需要,腹有诗书气自华!